探行名校领办 聚力圈层融合 成都列五中学大邑分校谱写教育互动发展典范
女足队员在绿茵场上
学校青年志愿者活动
“川铁心桥”爱心活动
学生足球啦啦操表演
列五中学与大邑分校开启深度合作办学基于成都市实施的“三圈一体”发展战略及市教育局深化城乡教育互动发展促进教育圈层融合的大背景，2013年8月，成华区教育局与大邑县教育局结成“成华—大邑教育互动联盟”，整合两地优势资源，以立体化、集团化、集成化的工作推进模式，全力推动两地教育圈层融合互动发展。成华区百年名校成都列五中学与大邑县实验中学结对，开启了名校领办深度融合的合作办学阶段。
根植列五中学的办学理念、大力推进课堂改革、创新用人机制……在成华区优质教育资源的辐射下，大邑实验中学以成都列五中学大邑分校（以下简称“列五大邑分校”）的全新姿态，扬帆起航。三年领办期间，从一所薄弱学校一跃成为“成都市新优质学校”，并连续两年被成都市教育局评为优秀学校。可以说，名校领办第一阶段取得的显著成果，让其成为教育圈层融合互动发展的“成都样本”。
突出亮眼的领办成绩，办学品质的大幅提升，并没有让学校停止探索的脚步，去年8月，第二阶段的领办工作正式启动。列五中学继续选派胡智勇等几位优秀教师到大邑支教，旨在原有“名校领办”的基础上，进一步提升学校的办学品质。基于这样的工作理念，列五大邑分校以余文林校长为核心的新一届领导班子，围绕“提质升位，办人民满意的教育”的工作目标，以大胆创新的举措、扎实稳进的作风，谱写列五名校领办新一轮发展时期的华丽篇章。
名校领办 迎来发展曙光
绘就蓝图 谱写教育新篇
去年10月，大邑县教育局提出了大邑教育综合改革“1511”发展思路，即聚焦“素质教育+”的理念，夯实五大基础，助推“落实教育改革项目”这一动力，做好“加强队伍建设”这一保障。为了推动“1511”发展思路落地实施，今年初，大邑县教育局制定了“十大品牌工作”实施方案，对全县学校的德育工作、教学质量、课堂改革、办人民满意教育等工作提出了更高的要求。
在此背景下，列五大邑分校新一届领导班子，通过对第二阶段领办工作的梳理，结合大邑县教育“1511”发展思路及“十大品牌工作”的总体要求，将学校未来三年的发展蓝图作了清晰的规划。余文林校长以其丰富的管理经验，敏锐的抓住名校领办这一发展契机，明确提出“提质升位，办人民满意的教育”的工作目标，制定“六化”工作措施。即进一步强化管理工作，实行目标管理；进一步强化德育工作，实行量化评比；进一步强化教学工作，推进课堂改革；进一步强化基建工作，打造“三化”校园；进一步优化用人制度，推进“县管校聘”；进一步优化分配制度，实行质量奖励。
从学校德育到教学改革，从学校管理到用人机制，列五大邑分校传承了列五中学“以人的发展为本”“一切为了列五人的终身发展”的办学理念，与第一阶段领办工作的实践经验相结合，逐渐摸索出一条适合列五大邑分校未来发展的工作思路。围绕这一思路，列五大邑分校在步入名校领办的第二阶段，在学校德育、教学改革等方面取得了更为突出的成绩。
特色发展 激活学校内在动力
德育为先 促进学生全面发展
根植列五中学“先做人，后做学问，在做学问中学会做人”的育人理念，列五大邑分校始终把德育工作放在实施素质教育的首位，全面推进以做人教育为核心的素质教育。
近年来，学校注重校园文化建设，以活动为载体，注重挖掘学校发展特色，为学校注入全新活力。大力发展校园足球，让足球走进课堂，每年定期开展校园足球班级联赛，聘请专业足球人员指导，扎实推进足球梯队建设，学校足球特色逐步彰显。学校足球队参加2015年大邑县“腾龙杯”首届高中生足球联赛”，被授予“优秀组织奖”“体育道德风尚奖”，杨波老师荣获“优秀教练员”称号；2016年高中生足球联赛获男子组冠军，女子组亚军，李天亚等同学获“最有价值球员”，王继佳获“最佳守门员”。著名足球运动员，青少年足球成长公益基金发起者之一的刘成称赞学校“培养出一批批好的足球苗子”。2015年，列五大邑分校被评选为成都市首批校园足球特色学校之一。
自领办以来，列五大邑分校注重培养学生的综合素质，以“人人有舞台，个个都精彩”为总体目标，以思想做引领，活动为主线，全面培养学生兴趣，充分挖掘学生个性潜能。在学校团委的指导下，文学社、动漫社、飞翼羽毛球社、“川铁心桥”心理社等学生社团活动如雨后春笋，蓬勃发展，并取得了不俗的成绩:谭宝瓶老师指导的心理剧《成长的痛》获成都市一等奖；罗飞老师指导的艺术绘画，多名学生获全国金银铜奖；杨波、任春燕老师指导的足球啦啦操获成都市一等奖等。
作为列五大邑分校德育工作的重要组成部分，各种青年志愿者活动以其独特的组织形式承担起学校德育工作的教育功能，促进学生正确人生观、世界观、价值观的形成，培养学生的社会责任感及合作精神。今年3月，学校的青年志愿者与中国民主同盟大邑支部全体盟员，联合开展了“清明联合祭英烈”的祭扫活动，学生志愿者的优秀表现得到民盟的一致赞扬。
狠抓教学 提高课堂质效
优化管理 深化教学改革
教学工作是学校的中心工作，教学质量的提高是学校工作的首要任务。余文林校长上任之后，狠抓教学常规考核，扎实开展主题教研活动，提高课堂教学质效。为了优化学校的师资配备，列五大邑分校创新用人机制，不断加强对教师的能力考核。在课程管理方面，严格执行国家新课程计划，开足开齐规定课程，开发校本课程和地方课程，开展研究性学习活动。以质量为核心，探索“标准分评教”的有效途径，加强对各年级的工作督查和指导，有效推进新课程改革。开展综合性实践课，探索学分制管理的有效途径，对师生实施科学的评价。
学校将加强和优化教学管理，作为深化教学改革的一把“利刃”，根据新课程改革和素质教育的要求，强化教学过程各个环节的精细化管理。要求教师要做好集体备课活动，扎实开展学校课堂教学改革“主题教研活动”；对教师提出“不上无准备之课，不上目标不明确之课，不上一讲到底之课”的“三不”要求；对教师的作业设计和批改提出“四精”（精选、精讲、精练、精批）和“四必”（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补）的要求。
结合大邑教育综合改革“1511”的发展思路，列五大邑分校将打造一支高质量的教师队伍，作为全面推进素质教育、提升教育教学地位的有效途径，学校利用各种机会组织教师外出学习、考察、培训，做好校本培训工作。各教研组、备课组结合青年教师汇报课、教研组公开课活动，认真落实“一师一优课、一课一名师”“青年教师汇报课”等活动，并开设各种教学沙龙讲座，多渠道提高全体教师的教学能力水平。各教研组通过集体备课、讨论交流、听课评课、案例分析等形式开展教研活动。通过抓好说课、听课、评课三方面工作，提高教师的教学技能。
以人为本 彰显人文精神
特色突出 实现跨越发展
2017年3月6日，列五大邑分校与四川省铁路集团有限责任公司签署合作协议，成立“川铁心桥”留守学生之家。学校陆续启动了“川铁心桥”心理咨询室、“川铁心桥”陈列室、“川铁心桥”体验室、“川铁心桥”社团等多个项目。为了给学校的留守学生更多的关爱，学校专门安排心理老师对留守学生提供帮助与指导，此外，“川铁心桥”各社团还定期开展生涯规划培训、中国风艺术体验、科技制作、舞蹈学习等社团活动，促进留守学生的健康成长。
“注重学生的心理健康教育，是我校一直以来坚持的特色。”聚焦留守学生，动员社会力量来关注留守学生；充分利用生命绿岛心理咨询室，定期组织开展心理健康专题知识讲座……列五大邑分校新一届领导班子以踏实稳进的工作作风，彰显“以人为本”的人文精神，获得了良好的社会口碑，也让列五大邑分校实现跨越式的发展，学校各方面工作取得了非常好的成绩。
列五大邑分校学生在参加各级各类活动和比赛中表现突出，屡创佳绩，参加成都市第四届高中生综合运动会，足球啦啦操获成都市一等奖，街舞和比拼活动均获成都市二等奖；参加成都市田径班级赛获得成都市一等奖；校园心理剧原创剧本和剧目创演均获得了成都市一等奖；参加大邑县第三届模拟法庭竞赛活动初中组获一等奖，高中组获二等奖；唐仲英爱心小分队获县一等奖，学校被评为大邑县德育工作先进单位、大邑县艺体工作先进单位，学校团委被团县委评为大邑县优秀团组织。在德育工作取得优异成绩的同时，学校教学质量也取得了重大突破，2016年大邑县教育局考评学校高考出口质量各项指标综合得分160分，居全县普通高中第一名；2016年中考成绩提质升位，在全市初中学校排名比上一年提升了60位。2016年，学校党务工作、宣传工作、安全工作、学生资助工作、教育综合改革工作都获得了县教育局表彰奖励，2016年学校教育工作目标考评被大邑县教育局评为一等奖。
胡智勇 谢函颖/文 图片由列五中学大邑分校提供
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