羊马学校：在嬗变中阔步前行
羊马学校校门
精彩的课堂教学湿地羊马新城，是崇州重点发展的城市副中心，也是成都市优先发展重点镇，有“东来崇城第一镇”之称。
5月17日，来自《中国教师报》的特聘专家成浩，到羊马学校为全校师生作题为《语文生态园建设报告》的讲座。这是教育部主管的《中国教师报》专家学者首次来到崇州学校调研新课堂教学。立足羊马，眼望成都，走向全国，这是羊马学校开放办学的一个缩影。
5年来，羊马镇的城市发展和经济发展取得了巨大成就，羊马教育也取得长足进步。羊马学校秉承“以爱为先、以人为本”、“传承文明，启迪未来”办学理念，始终以学生的终身发展为首位，以学生健康成长为目标，以提供优质的教育服务为宗旨，由一个单纯的农村乡镇初中成长为一所集幼儿保教、小学教育和初中教育为一体的现代化农村学校。
是什么力量让羊马学校在短时间内完成了嬗变？
请跟随记者的脚步，走进羊马学校，去领略其别样的风采。
教育设施在嬗变中提档
羊马学校历史悠久。明代，这里是“广教书院”的旧址。初夏的校园里，一幢幢崭新的青灰色新西式教学楼、实验楼恢弘大气，矗立一旁的老教学楼与新教学楼相互映衬，表现了学校的历史感和现代感。小道旁树木成荫，鲜花绽放，生机盎然。鲜艳的塑胶操场上，学生们生龙活虎，阳光和青春写在他们快乐而充满朝气的脸上。
历史与现代交相辉映，时尚与活力扑面而来，育人与育才并驾齐驱。这就是羊马学校呈现出来的全部神韵。
羊马学校是崇州灾后重建的一所九年一贯制学校，由原羊马中学、羊马小学、安阜中学和崇平学校的一部分组建而成。重新组建后的羊马学校，由原来的普通乡镇中学转变为服务羊马片区，为所覆盖的大区域培养优秀学生的九年制义务教育学校，是湿地羊马新城的一颗亮丽明珠。
学校布局为“一校三区”，即学校本部、全友分校和羊马镇幼教中心。学校本部位于羊马新城行政办公区，占地86亩，建筑面积23800平方米，绿化面积12000平方米，教学班50余个，学生约2400名，教职工200余人。校内教学生活配套设施齐全，理、化、生、科、音、体、美、计等功能室按照国家标准配置；厨房、餐厅、宿舍等配套完善；由全友公司捐建的塑胶环跑运动场平整宽阔。全友分校和幼教中心分别位于羊马镇的全友社区和中心场镇。
学校凭借着精细管理、敬业勤勉和创新教学，磨练出一批德艺双馨的教师团队，培养了一批又一批的优秀学生，走出了一条属于自己的提档升级之路。
办学理念在嬗变中提升
办学理念是一所学校的立足之本。有自己独特的理念并辅之以全校教师的践行，学校的办学水平才能不断攀高。教师教学教研能力的高低是学校办学好坏的重要标准，为了提高教师的教学水平、教研能力，学校集思广益，不仅充分挖掘本校资源，开设“教师论坛”，也利用“走出去，请进来”的方式开阔教师视野，提升教师理论水平和实践经验。羊马学校在校内创办了“教师论坛”，为全校教师提供了一个内部交流、借鉴、学习的平台。老师之间互相交流自己在教育教学中的收获、体会、经验，也提出自己的困惑、疑难。“教师论坛”的开设，极大地活跃了学校教研教改的氛围，更好地促进了全校教师的教学能力的发展。
学校也采取走出去引进来的方式，带领教师到教育先进地区、先进学校参观学习，邀请教育教学专家、知名学者到学校来传经送宝。几年来，羊马学校组织教师先后多批次到上海模范中学、苏州十中、开封求实中学、成都七中育才学校、成都武侯实验中学校等名校观摩学习，邀请四川省教师培训中心刘大春教授、成都市光亚学校卿光亚校长到羊马学校开展讲座。把外校优秀教师请到学校，采用借班上课、同课异构等方式交流学习。“亲眼看到别的老师是怎么做的，才能更好地对比与之的差异和差距。学习永远无止境，作为老师肩负的责任特殊，所以更应多交流多学习。”羊马学校副校长罗俊说。
办学实践中，学校探索教学“开放型课堂”，在七、八年级率先开展“学生自主学习”模式。由传统的教师讲授变为学案引导，引导学生讨论的深度和讨论的方向，鼓励学生发现、分析、解决问题，进行自主交流。“以前是老师先讲我们再学，现在可以先思考再学习，我觉得自己的学习能力、语言表达能力均有了很大的提高”来自七年级的廖同学告诉记者。
厚积薄发。先进的办学理念带来了优秀的办学效果。学校老师撰写论文在各级教育刊物上刊登发表，其中有多篇论文获奖。罗俊老师的《构建有效课堂教学之我见》获四川省二等奖，王淼老师的《七中课程资源环境下的学生自主学习》获成都市二等奖，刘利琼老师的论文《英语阅读教学》获成都市三等奖，马治湘老师的《让学困生摆脱数学学习的阴影》获成都市三等奖，曹灵琳老师获得“成都市优秀青年教师”称号，黄平鸿老师获得“成都市十佳辅导员”称号，学生陈耀展博获得“成都市优秀艺术人才选拔赛一等奖”。
管理在嬗变中更贴近学生
管理就是服务，学校的管理就是更好地为教育教学服务，就是创造强大的集体教育力量，高效率和高质量完成培养目标。在管理方面，学校一直狠抓教学常规、课堂教学、教研活动和课外生活管理几个关键内容。
科学安排课程作息时间，建全教学过程中的计划与进度、备课与教案、反馈与辅导、成绩考核与教学评价各项制度。坚持因材施教，注重情感教学，通过举办校园艺体节等活动，拓展同学的视野。羊马镇学校校园艺体节已成功举办三届，受到学生和家长的认可。“娃娃喜欢这些，学校举办艺体节，他能把自己画的作品和其它同学交流，锻炼他的能力，我们也支持。”学生家长表示。另外，学校还组织专职教师，利用休息时间为同学们服务，组建足球社团、篮球社团、美术社团、音乐社团、播音主持社团。通过老师耐心细致地指导，同学们能在玩耍中获得身心的愉悦，提高自己的综合素质。
让教师人尽其才、人尽其力、人尽其心。在教师培训管理工作方面，结合走出去、引进来的教师成长模式，组织开展优质课、汇报课活动，开展教学诊断、教学反思活动，组织教育理论、教育实践的讨论和讲座，开展多种形式的培训工作，提高教师的教育教学技能。
在校风建设方面，秉承合并前羊马小学、崇平学校、羊马中学校的成都市校风示范校的优良传统，合并后的羊马学校以更高的目标为前进动力，全校上下齐心，引导全校师生奋发向上，积极争创省级校风示范校，创建和谐校园。
作为一所九年制学校，学校为七、八、九年级学生提供住校服务，现全校有400余名学生住校学习。走在宽敞明亮的学生公寓里，记者看到学生床铺整洁，各种生活用品摆放规整。“自我管理和独立生活能力也是孩子成长不可或缺的一部分。离开父母在学校生活，老师就是他们的父母。我们坚持用爱心和责任来对待每一位同学，用严格和秩序要求学生，用学习与课外生活协调发展来塑造培养学生，用社团活动来丰富学生的生活。现在学校住宿条件不断完善，可容纳近千名同学住校”。罗俊告诉记者。
办学品牌在嬗变中腾飞
品牌是口碑是效应。学校以打造羊马新城教育品牌为标竿，对标一流学校，积极创新办学思路。锲而不舍地追求，羊马学校品牌效应日益显现，正以崇州市教育局提出的“高端、特色、亮点”的要求，为实现崇州教育的高位均衡作贡献。
2011年3月，羊马学校率先在全市乡镇学校中开通网班教学，通过远程录播的形式高位对接成都七中，共享优质教育资源，提升教育教学质量。远程直播教学采取“四同时、四位一体”的教学模式。学校与七中同时备课、授课、作业、考试，每节课都网班教师和七中的授课教师、把关教师、技术教师共四位教师协作完成。学校参与网班教学的语文、数学、英语、物理、化学五门学科每周进行一次联网备课会。学校老师同七中授课教师共商一周教学安排，网班学生与七中执行同一作息时间表、同一课程表，一起异地同堂听课及同堂语音交流；采用与七中相同的教材、教辅材料；在相同的时间段内完成由七中授课教师布置的作业；使用同一份试卷考试，阶段性考试结果反馈到七中网班教学管理部。网班学生不仅能够直接接受七中原汁原味的课堂教育，还能够享受到由网班教师和七中教师密切配合的“双师效应”。
通过一年的尝试和努力，学校网班教学在获得初步成功的基础上扩大了覆盖面，由原来的三个示范班、三个覆盖班，扩展到七年级全部六个班，八年级四个班，九年级三个班。学校网班在参加崇州市的期中和期末考试中，均取得优异成绩，得到了同学和家长的认可。
爱心在嬗变中闪光
羊马学校还担任着为城乡统筹建设提供配套服务的职责。全校2000余名学生中，有600余名为外来务工人员子女人，他们承载着一个个家庭的梦想和希望。作为民工子弟校的羊马学校全友分校，学生共计300余人，外来务工子女占85%。近年来，在全友家私的支持下，学校硬件教学条件不断改善。学校深感教育管理同样重要，千方百计为这些孩子服务，以优秀的教育管理成效回报社会的关爱，为外来务工的子女和留守儿童撑起一片蓝天。学生来自四面八方，老师根据实际情况，有针对性地对学生进行语言方面训练，用精心准备、耐心讲解、主动沟通来让学生克服障碍，认真学习，用爱心温暖心灵，使学生变得阳光开朗。
幼儿是祖国的明天。幼儿教育亦是人一生中最重要的阶段。羊马学校积极探索创造优质幼儿教育资源，促进幼儿教育更快更好地发展。学校的幼教中心以“以爱为先、以人为本”为办园理念，以幼小衔接、多元整合活动课程、习惯培养和体育锻炼为特色，以提供优质的幼儿教育服务践行着爱心、细心、耐心、童心、责任心的园训。幼儿园占地5000多平方米，配套了生活设施和标准的活动场地。幼教中心先后获得成都市二级幼儿园，崇州市合格中心幼儿园，崇州市指定的“羊马镇早期教育中心”等荣誉称号。2011年10月，经过升级打造，成功申报成为《成都市公益性幼儿园》。
“百年书院、羊马学校，传承文明，启迪未来”是羊马学校的办学使命。路漫漫其修远兮，伴随着羊马学校全校教师的求索，我们相信，未来的羊马学校，一定会成为引领区域教育发展的品牌学校。（刘瑞宇）
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