灵魂与核心结合铸就凝心聚力团队
高二年级名师他们是一群在工作中要求团结、勤奋、务实、精细的老师，他们是高级教师、学科带头人，他们的学生一半以上在高考中一次性上线，他们用科学管理、灵活的方法教育着一批又一批优秀学子。他们就是蜀城中学高二年级教师团队，在务实工作的前提下，注重过程管理，加强精细化管理。
一走进蜀城中学副校长余鑫的办公室，就看见他正和教导副主任袁术珍讨论工作，不时地在本子上记着笔记。余鑫抬起头笑着说：“我正在和袁主任讨论上周我们年级出现的问题，这样能方便及时解决问题。”
十六年来，蜀城中学以严谨的治学风格、科学的教育管理、全面的素质教育享誉社会，实现了跨越发展。高二年级（高2010级）教师团队从高2001级开始，在年级分管领导副校长余鑫和教导副主任袁术珍的领导下，严格遵循学校的办学思想，打造出一支优秀的高中教师团队，他们通力合作，凝心聚力，铸就了一次又一次的辉煌。
优秀团队 铸就辉煌
从高2001级至2010级，该团队都超额完成学校规定的升学目标，取得优异成绩。2001年高考，高2001级一班52人参考，一次性上线50人，升学率居崇州之首，被誉为“崇州第一班”，该班李进同学以644分的高考成绩位居全市理科前三甲，考入北京师范大学；2004年高考，姚凯同学以664分高考成绩获得全市理科第一名（高考综合科291分名列成都市第二名），考入北京师范大学；2007年高考，王绪同学以646分高考成绩考入北京大学物理系，成为崇州市当年唯一一名考入北大的学生；同年，王晓璐同学以612分高考成绩考入新加坡南洋理工学院，享受全额奖学金；2010年高考，向博妮同学以624分高考成绩夺得全市理科第一名，成都七中网校第一名，考入上海复旦大学硕、博连读8年班；同年，王力斌以578分取得全市文科第六名的成绩，创该校高考文科成绩新高。一级一亮点，一年一新高，优秀的教师团队靠科学的管理、灵活的方法让班级和师生不断进步。
管理灵魂
让师生感受到家的温暖
优秀的教师团队的管理是需要灵魂和核心结合，分管领导和年级主任是灵魂，班主任是核心。作为年级分管领导，余鑫和袁术珍从宏观角度着手，注重过程管理，狠抓教学质量。从普通班的一名数学老师到精品班班主任、年级管理者、教学方面的领头人，袁术珍说：“我是从基层做起来的，能清楚地知道老师和学生需要什么，我们该做什么，能给他们提供怎样的服务。”关心年级老师便成为管理工作中的一个重点，和老师建立的不是上下级的关系，而是亲人、朋友的关系，“因为我们整个团队就是一个大家庭。”袁术珍说道。
作为年级主任，王俊伟从微观角度出发，具体落实工作，做到“师生事，无小事”。在年级中有着纽带桥梁作用的王俊伟，把任何事情都当作自己的事儿来做，除了做好本职教学工作外，他还利用课余时间去了解每个班级的情况，“即使是‘鸡毛蒜皮\’的小事，我都会细心地去做，也正是这样让学生和老师感受到了大家庭的温暖，让老师更能尽心尽力地工作。”王俊伟说道。每个学期一开学，年级分管领导就会讨论制定计划，每周分管领导和年级主任都会开会总结本周的工作，并部署下周的工作，班主任也会定期或不定期地开会，这也是高二年级的管理制度。
管理核心
教学关爱两不误
在教师团队中，班主任是不可或缺的一部分，他们用优质的教学质量保证学生的学业，用无私的爱去呵护每一名学生，从不放弃一名学习成绩不好的学生，真正做到了工作尽心、家长放心、学生安心。现任高2010级20班班主任的罗元池在网班的教学中，始终坚持“抓两头，促中间”的策略，使班集体形成一个凝固的整体，增强学生的团队意识。罗元池善用一双慧眼去发现特优生，然后竭力培养、锻造，并贯穿于三年的教育教学工作中，同时，还不忘抓待优生的成绩，尽管这一部分学生成绩相对不理想，但罗元池仍长期关注，每次测试都会帮助他们指出不足的地方，让他们加以改进。罗元池实行不定期召开两会——班科联席会和家长座谈会，及时跟学科老师和家长交流、沟通，使学科老师和家长及时了解学生的学习状况、思想动态，以便解决学生存在的问题。罗元池不仅关注学生的学习情况，而且注意调节其心理，调动其兴趣，激发其斗志。罗元池所教网班在七中网校中成绩逐步提升，每一次测试成绩都很优秀，高一时在七中网校排28名，经过两年的努力，今年4月的半期考试上升到七中120所网校的第7名。
“我把班上的学生都当作自己的儿女，更多时候我会让自己站在家长的角度去想问题，关心学生。”高2010级2班班主任贾应秋说道，作为班主任的他，用灵活多样的管理方法把班级管理得井井有条，他时刻关注学生的学习状况和心理情况的起伏变化，并及时跟学生沟通，在情感上做到与学生亲近，关系融洽。该年级理科精品班的班主任夏晓华工作认真负责，对每一位学生更是关爱有加，在蜀城中学当了10多年班主任的她，把所有的精力都给了学生，尽管身体不好，仍带病坚持工作，并跨年级带一个复读班。面对学生层次跨度大的情况，她既照顾到学生的学习，又要照顾学生的行为习惯，在教学上积极和科任老师做好协调工作，给有偏科情况的学生做出针对性的强化练习，让学生的弱势科目不再有。
团队合作
不断提高教学质量
近年来，该年级通过名师领头，开展集备工作、班科联席会、“一帮一”、以老带新等活动，培养了一批优秀的青年教师，同时，也促进了老教师的进一步自我完善。在语文集备组长石红、数学集备组长张宏伟、英语集备组长李向英等老师的带领下，积极组织集备组的教师制定教学目标，以点带面完成教学工作。每次单元测试、阶段测试、期中测试、期末测试都要认真组织本组教师进行详细的分析，根据考试情况对教学计划作出修改并使之完善。根据年级要求每周开展一次集备会，认真研究教改中的问题，探讨新的教学方法。集备会通过研究各个教学环节的具体工作，以实现优势互补，发挥集体的力量，来保证本年级本科的教学质量不断提高。
在教师专业发展的道路上，该年级老师充分利用已有的优秀教学经验，加强教师专业素质的发展，逐渐形成独具特色的高二年级式教学。该年级分管领导积极搭建教师交流平台，挖掘、整合、优化合作性教育研究资源，从而实现互相促进、共同发展。（李潇）
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