亳州学院升本记略 □徐玉松
[摘要]□徐玉松
改革开放40年，亳州高等教育从无到有，从起步到成长，凝聚了亳州市委市政府的领导智慧和群策群力，饱含了一代代亳州人的支持和期待，其中，亳州学院的升本更是谱写了亳州市本科高校的新篇章，至今回味学校的升本之路，仍令人感慨万千。
2016年5月20日，距离省政府转发教育部设置亳州学院的批文已过月余，选择这一天作为亳州学院的揭牌之日，其中意味不言而喻，亳州学院是亳州人的掌上明珠，所有人对她爱之有加。当天，碧空万里，高朋满座，亳州学院含苞待放，其崭新的校名石上覆盖了喜庆的红绸，从各方赶来的嘉宾期待着一睹芳容。
她是如此的不同凡响，正如市委书记汪一光在揭幕式上所言，“亳州学院的建立，结束了亳州市没有本科院校的历史，标志着亳州市高等教育从此站在了新的起点、翻开了新的一页，在亳州市教育发展史上具有里程碑式的重要意义，必将对亳州未来发展产生重大而深远的影响”。是啊，亳州学院，这崭新的校名，这崭新的起点，她的诞生令600多万亳州人民在家门口上本科的梦想得以实现，这是多么令人激动的时刻！
梦想与现实的差距
“却顾所来径，苍苍横翠微。”学校改造升格，设置本科院校，被列入安徽省高等教育十二五规划和亳州市十二五规划，目的在于促进安徽省本科院校的均衡发展，为亳州市经济社会发展提供智力支持和人才支撑，提升学校的办学能力。2012年，学校顺利通过安徽省高职高专院校评估后，立即制定了升本三年行动计划，“升本梦想”正式点燃。当时，对照教育部《普通高等学校基本办学条件指标（试行）2004》，学校离实现升本梦想还有很大差距，特别是教育部2013年出台的《关于完善本科学校设置工作的指导性意见》，进一步提升了设置本科院校的条件，学校的压力更大了。
紧缺的要素是师资、基本建设、教学仪器设备、实验实训室，关键的是确定本科院校办学定位。按照设置标准，学校要有10名以上的教授，实质上能通过教育部评审的同类层次学校，一般都有30位以上的教授，2012年，学校教授才3人，与要求相差10倍。高职称教师需要培养周期，短期内现有教师队伍难以达到要求。引进高职称教师是条捷径，但亳州区位优势不明显，且亳州学院的待遇相较周边高校，明显偏低，高层次人才引进存在诸多困难。
2012－2015年，在人才引进，校园基本建设、教学仪器设备购置、实验实训室建设等项目上，市委、市政府及时出台相关政策，投入数亿元巨资，立项亳州学院三期工程，支持学校采购升本所需设备，使学校的办学条件在短期内迅速改善。建筑面积由17.8万平方米，增加到25.3万平方米；教学仪器设备总值由3000多万元增长至近亿元，新建实验实训室100多个，添置纸质图书近50万册，均超过了本科院校设置标准。师资队伍建设方面，学校在省委教育工委省教育厅、市委市政府的支持下，一方面加大现有教师队伍的晋升力度，一方面加大高层次人才引进力度，在人员编制、薪酬待遇、配偶工作、子女入学等方面在政策允许的范围内给予相应倾斜，到2015年，学校通过内培外引，高职称人数达到专任教师总数的37.7%，终于超过了设置标准7.7个百分点。
本科校名之争
关于办学定位，讨论乃至争论从学校决定升本的那天起，一直持续到2015年的上半年。设置的本科院校是以教师教育为主、还是多学科应用型的高校，各方专家、领导从教育部的本科院校设置政策，安徽省本科高校布局、亳州市产业结构特点等角度考量，一时难有定论。与此相关，学校叫什么名字呢？亳州学院、亳州师范学院、亳州文理学院，几种名称都有支持者。关于师范类院校的升格规定，校名原则上不可以去掉“师范”字样，学校还是要以教育学科为主，应该叫亳州师范学院；在高等学校日趋普及化时代，要求高校转型发展，不能再以教师教育为主，而要走多学科应用型发展道路，如此，学校应命名为亳州学院；从安徽省本科高校的布局考虑，部分专家提出了设置亳州文理学院的建议。学校多次到教育部、教育厅汇报、请资深专家开展论证，校内反复研讨，最终，以多学科应用型发展道路为定位的“亳州学院”获得了教育部、教育厅的同意、批准。
升本淘汰赛
安徽省2015年共有5所高校递交了升本或更名申请，其中1所高校更名大学、4所高校申请设置本科院校，教育部只给安徽省两个名额。亳州学院必须要在省内突围，成绩必须排在前两位。遴选规则是，安徽省高等院校设置委员会专家先进校考察，然后在省内评比、排序。6月底，省专家一行7人进校考察，为时两天，这是安徽省高校设置的淘汰赛，也是全国高评委专家进校考察的预演。亳州学院全体师生精心准备，迎接考察，校长汇报、专业汇报、资料查阅、师生访谈、实验实训室考察、校企合作单位考察、后勤保障、会务服务等得到全面体验。7月初，5所学校考察完毕，专家和省直部门10多位代表在合肥投票表决，亳州学院全票通过，以第1名完胜。
升本高票通过
喜讯传来，亳州学院人并没有停下升本工作的步伐，全体师生以百米冲刺的精神投入到教育部专家进校考察的各项准备工作之中。为了完善递交到教育部的亳州学院设置报告，一群人逐字逐句审议文稿，校领导带头，经常从深夜到凌晨，反复讨论、斟酌。尚处于术后疗养阶段的一位老师忘了身体抱恙，在热烈讨论文稿中的他不会知道，凌晨的路灯下，他的爱人拿着药、噙着泪，在办公楼下清冷的夜风中焦灼地等待。为了现场汇报的精彩纷呈，一群人反复练习，常常从月出西山忙到月上中天，检查每一个会场、考察路线的细节，商讨每一个可能出现的问题，不知疲倦！
9月，全国高评委专家组根据教育部安排，决定进校考察，初步时间定在9月9日。亳州学院人接到消息，是既兴奋又矛盾。兴奋的是，终于等到了这一天；矛盾的是，一年一度的药博会正在举行，专家如果此时进校，食宿、交通保障都会出现问题。几经商讨，学校决定建议专家组改变行程，并获得了同意，亳州学院由第一站变成了第二站。
9月12－14日，教育部评估专家进校，恰逢雨过天晴，学校焕然一新，我们擦遍了所有室内绿植的每一片叶子，目之所及鲜亮如初。多年的成果、努力和心血呈现在专家面前，接受这最权威的检阅。考察结束，专家组对学校的升本各项工作给予了高度评价和充分认可。
10月16日，一锤定音！当天，教育部召开本科院校设置评议会，亳州学院高票通过。消息传来，举校欢腾！
升本路上的关怀
亳州学院人始终难以忘怀，我们在升本道路上所受到的上级党委政府、社会各界人士的关心和支持。省委省政府为了学校的建设发展，出台了扶持政策，省委主要领导在学校升本前夕视察学校，给学校增添了信心和动力。省委教育工委省教育厅为学校发展精心指导，前后多次安排专家评委进校预评指导，献计献策。市委市政府为了学校升本，前后出台了多项扶持政策，并加大财政投入，不惜斥资5亿多元，支持学校基本建设、购置教学仪器、添置图书、引进人才。市委市政府领导更是经常现场办公，到学校协调升本过程中出现的问题。2015年，各市直部门负责人倾力支持，凡是亳州学院的问题，都是作为头等大事，三日内给予解决、答复。亳州的企事业单位和各界友人，也大力支持学校的升本事业。机关单位、企事业单位、各界友人的资源向这里集中，亳州学院的升本之路越走越宽！
确定立校之基
亳州学院人始终不忘初心，把服务地方经济社会能力作为学校立校之基。亳州学院立足地方，服务地方，自2012年学校通过专科办学水平合格评估之日起，全校上下凝心聚力，加快学校转型，瞄准地方支柱产业，深度推进校企合作、产教融合，致力于产学研用一体化，不断提升学校服务地方经济的支撑度。亳州学院人知道，只有提升办学层次，不断提高人才培养质量，才能为亳州发展提供智力支持和人才支撑。学校大力实施人才培养模式改革，调整优化学科专业布局，加快师资队伍转型，整合校内外教学资源，深入推进课程改革，培养高素质的应用型人才。“事非经过不知难”，在转型的岁月里，有的长期从事师范教育老师，对学校不再以师范教育为中心的办学战略产生了怀疑，“不办师范，学校还能办下去吗？”“不办师范，我们还有饭吃吗？”这样的疑问，弥漫开来，在很多教师的心头挥之难去。学校多次召开教师代表大会，进行解放思想大讨论，统一转型发展思想，学校领导分头找老教师促膝谈心。那时，办公楼的灯常常亮到深夜！
升本背后的汗水
亳州学院人始终淡定从容，在各种质疑声中撸起袖子加油干，努力实现梦想。“亳州学院，我还以为是毫州学院呢！亳州学院，哪个省的？”面对部分高等院校设置委员会评委专家的询问，我们总是耐心地介绍这个国家历史文化名城，这个有着3700多年历史的曹操故里，坐落于此的亳州学院的前世今生。教务处的方老师，为了赶写材料，连续3天没有回家，吃住都在办公室。加班、方便面，我们司空见惯。多少个深夜的月光下，同事们在办公楼前陆续回家，彼此互道告别：“终于下班了。”
亳州学院人始终团结一致，服从指挥，坚决贯彻落实学校的各项决策部署。为了升本，全校教师完成了安徽高等教育史上空前的百公里整体搬迁，留下熟悉的校园，深爱的乡土，赶赴经开区工作；为了升本，我们的教师从河北、黑龙江、广东、贵州、广西、江苏等地高校赶来，放下教授、博士的身价，做清洁，当解说，共襄学校大业；为了升本，我们的教师曾经住在宿舍，吃在食堂，整整三年没有周末，没有寒暑假。升本征程中，我们的教职工始终听从指挥，敢打硬仗，在各自的战线上挥洒汗水、默默耕耘。
联络员是一个特殊的群体，他们需要背诵成摞的省情市情校情材料，熟悉掌握礼仪知识、各学科专业知识，随同每一位评估专家开展工作，容不得一丝一毫的差错。学校领导反复强调联络员任务的重要性，每个人的心中时刻绷着紧紧的弦。一位女教师，面带微笑、神色自若地引导专家进创新楼考察，看上去，一切正常，只有同事知道，她是在强忍着突如其来的病痛。送走教育部专家，一位联络员仰天长啸。是的，任务圆满结束了，现在，终于可以松一口气。
在揭牌仪式现场，红绸缓缓落下，亳州学院渐渐露出真容，她从千千万万的亳州人、从一代代亳院人的梦中走了出来，她真的变成了现实。那些历经千辛万苦走过升本之路的人目睹此情此景，心中无比地激动、兴奋，有些人情不自禁，眼中竟湿润了。升本辛苦不寻常，但与祖国共成长，这点辛苦又算得了什么？改革从无坦途，改革开放40年，祖国各行各业无不披荆斩棘，才能有所斩获，亳州学院的升本，不过是快速航行的祖国巨轮所激起的无数浪花中的一朵，即使曾乌云密布，但能够勇立潮头，迎风怒放已是令人万分欣喜！所以，不管经历了什么，此刻，亳州人是幸福的！
升本后的今天和明天
改革开放永远在路上，亳州学院升本梦圆，但未来还有很长的路要走。600多万人口的亳州市，在打造世界中医药之都的征程中，还需要亳州学院砥砺前行，加快发展，为实现五大发展美好亳州作出新的更大的贡献！
当前，学校确立了地方性、应用型、特色化办学定位，实施转型发展、创新发展、开放发展、服务发展战略，以创建充满活力、特色鲜明的高水平地方应用型本科高校为目标，升本两年多来，学校学科大类增至6个，设置中药学院、马克思主义学院、生物与食品工程系等11个教学院系，新建15个本科专业，博士40多人，教授近50人，副教授100多人，专任教师总量达到了420多名，在校生达到8000人，明年预计达到10000人，学校将提前实现“十三五”在校生规模目标。
亳州学院在市委市政府和社会各界的大力支持下，正乘风破浪，扬帆远航。我们坚信亳州学院的明天一定会更加美好！
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