走过天路 （五）
[摘要]（五）
◎金子龙
（上接9月2日14版）
六
公元1934年10月，一条红丝带从江西瑞金骤然升起，飘过大半个中国，风扬草木，鼓荡山河，最后化为一面猎猎大旗，舞动黄土高原——一代人的长征结束了。2016年8月，一句叮咛，一副行囊，一条天路，一个梦想——一个人的长征开始了……尽管沿途埋伏着冷清、荒凉、痛苦、孤独，但那些都是潜在的风景，时而放射灵光进行精神的导航，只有学会忍受，才有能力欣赏其中闪现的亮丽……启国的日志从此记录着一段全新的生命历程。
启国是和安徽省教育援藏团的其他三十多位同志一起来到西藏并被分配到山南中学支教的。山南中学共57个教学班，近三千名学生。由于师资力量严重匮乏，很多课程不能正常开设，即使一些高考科目也经常是大班教学，所以教学质量相对偏低。为帮助当地发展教育，国家鼓励对口扶持。近年来，已有湖南、湖北、山东、江苏等十几个教学团队来到这里支教。启国了解到利辛一中当年有支教任务时，就第一个报了名，他想以青春的脚步追寻爷爷历史的足迹。如同青稞的芬芳必须经过冬雪的凝练一样，启国的努力也得到了回报。2016年第二学期期末考试，启国所带的两个班级由接班时的倒数第一、第五分别上升到年级第五、第三，而且索朗同学经过层层选拔，参加了2017年全国中学生物理模型设计大赛并获得三等奖。这对于山南中学来说是天荒大破，堪入校史头条，其意义和影响如同珠峰一样巨大。帕巴拉校长非常高兴，见到启国就说“扎西德勒”，并和支教领队决定由启国带着索朗去北京领奖。
五月的高原，雨霁光风。一辆“复兴”动车疾驶而过，卷走昨日的烟尘；一群羚羊奋蹄云端，与时代的车轮赛跑。“……清晨我站在青青的牧场，看到神鹰披着那霞光，像一片祥云飞过蓝天，为藏家儿女带来吉祥……”车厢内，韩红的《天路》昂扬而细腻，宛若一把龙泉，虽然流光不度，但仍能穿透千年心扉；车窗外，一条条江河纵横，一座座山脉绵延，一片片森林吐翠，一块块田园吸金……更有那些叫不出名字的细花小草从天路旁边铺展开去并随着地势的起伏掀起一层层草波花浪，像一团水墨慢慢洇开，青紫红黄地打着涟漪向远天涌动并和云霞相接。山坡上的牦牛群像撒落在绿茵上的黑色珍珠，无规则地滚动着，偶尔的碰撞就会引起一阵阵黑色的风暴，不过角力之后就又归于落日的宁静了。高原的每一种生命都是赢家，花草更是传奇，启国觉得这片土地仿佛只为花草而存在，其他一切生命，包括人类，只是草木的补充和点缀。
返回的前一天，启国带索朗去看了世纪坛。世纪坛形似一座圆形广场，用960块花岗岩石铺砌而成，象征幅员辽阔的960万平方公里的中华大地。它的起端是一座花岗岩石砌成的方台，一簇取自于北京周口店猿人遗址的圣火在微风中热烈地舞蹈，下面是一条青铜铺就的甬道，文明从此出发，走向未来——三百万年前，地球上出现人类……一百万年前，人类学会使用火种……五千年前，华夏文祖“仓颉作书而天雨粟，夜鬼哭。”汉字从此以花鸟鱼虫之道通日月星辰之理，并在不断的演化中以横平竖直书写天长地久……每有大事，便刻而记之——地理、天象、人文、科技、征伐乃至杀戮……两三行文字，千百年光阴。漫步青铜甬道，启国觉得仿佛在翻阅一部部历史典籍，无论断代或者编年，句读之间总是镌刻着思想的永恒。所谓历史的进步其实就是一个民族踏着血火前行。甬道尽头便登上了世纪坛顶，历史也随之跨入二十一世纪。一座圆形日晷遥对苍穹，那是投向未来的纵目，中间一根探针脐带一样连着天地，一场关于未来的对话兴许正穿越时空日夜进行着。站在历史的制高点上放眼回望，风烟缭绕的征途依旧闪耀着青铜的光辉！索朗尤其震撼，眼中的惊奇和喜悦已然超出了那本《诗人哲学家》，高原之外还有另一种长天大地更加能够驰骋精神，放飞灵魂！索朗文思泉涌，居然在世纪坛顶即兴写出一首小诗：
一把泥土塑造千万个你我
静脉是长江动脉是黄河
昂起泰山的头颅
挺起长城的脊梁
中国是我
我是中国……
索朗的奖品是“神舟一号”的水晶模型，下面是夜光杯似的底座，上面是一艘袖珍飞船。学校把奖品的原型看作镇馆之宝并陈列在校史馆的专柜里，后来又制成动漫在电子屏幕上滚动播出，再后来又被定为会徽，高悬在为支教团举办的欢送会场上。
学校的大礼堂里，台上一排鲜花，上面一条横幅，分别用藏汉两种语言写着“格根啦，阿却拉嘎”（老师我们爱你），两边的墙壁上则贴满了师生们制作的各色祝福卡片。一条哈达，一曲锅庄，一朵格桑花，一抹高原红……从平原到高原，从此岸到彼岸，虽然身无彩凤，但是心有灵犀。启国突然想起去年初到山南中学时，也是这一座礼堂，这一种场景，帕巴拉校长和全体师生为他们举行了欢迎仪式，启国还作为支教代表进行了发言——少年如梦，青春似马。从皖北到西藏，山一程水一程，江河万里行；春一度秋一度，风雨挡不住。今天，我终于踏上了这片神奇的土地，但路在脚下，天在远方……漫漫风雪，依依草木。启国正沉浸于征途的荒凉与喧嚣、困顿和喜悦之时，思绪突然被一阵欢呼打断。“李老师，来一个！”索朗带头鼓动起来，同学们也都大声附和“来一个！来一个！”启国盛情难却，便邀请索朗和他一起上台，共同朗诵了余光中的《民歌》。
音乐缓缓奏起，从低沉走向昂藏，从温婉走向激越，宛若三江源头苍茫而遥远，但风雪雷电之后便是汹涌澎湃。
传说北方有一首民歌
只有黄河的肺活量能歌唱
从青海到黄海
风也听见
沙也听见
……
两个声部，一种激扬，一种浑厚，虽有语调的区分却不能进行情感的剥离，因为句读之间流淌着清澈绵长，仿佛冰川下的溪水，从江河的母亲奔向母亲的江河……
如果黄河冻成了冰河
还有长江最最母性的鼻音
从高原到平原
鱼也听见
龙也听见
如果长江冻成了冰河
还有我，还有我的红海在呼啸
从早潮到晚潮
醒也听见
梦也听见
有一天我的血也结冰
还有你的血他的血在合唱
从A型到O型
哭也听见
笑也听见
启国的朗诵把晚会推向了高潮，因为他看见彩带缠绕的霓虹灯下，朝霞染就的高原红边，被初心和真诚感化了的依依不舍就在明亮的眸子里滚动。“老师，您再留任一年吧，把我们都送进大学！”又是索朗鼓动的声音。那夜无眠，启国知道天路没有尽头，山南既是目的地又是出发点。
启国还是服从纪律按期回到了家乡。2017年9月10日上午，启国正准备上课，手机“叮铃”一声传来索朗的短信：老师，您走后又来了一位江西佬俵。感谢你们的教诲，我已被复旦大学录取，扎西德勒！
“卿云烂兮，糺缦缦兮。日月光华，旦复旦兮……”他立即给索朗回复了一段大禹的《卿云歌》，希望索朗从小我走向大我，以新我突破旧我，因为他是太阳，而太阳每天都是新的。
发送完毕，启国便拿起课本走进教室，今天该讲授冲击和碰撞了。（完）
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