滨州市小学体育名师工作室：敢蹚专业深水区 让体育课变身“德育好课堂” 滨州日报/滨州网记者刘清春通讯员梁芳刘莹
学术顾问：安朝阳主持人：贺焕武
团队成员：张厚峰、徐忠民、苏玉新、孙超、冯延鹏、张玉明、韩业亮、邓洪志、冯红霞、王玉红、褚文娟、苟俊玲、时秀丽、王盼盼、曹景鹏
“一个哨子一个球，大人小孩都自由”“一个哨子，几个球，管好一帮孩子头”……在传统印象中，小学体育老师特别好当，不就是带学生玩吗？但事实上，如今随着体育在教育领域功能的凸显，体育课日益丰富、多元，早已走出了“一群孩子抢一只球”的“放羊时代”。
在滨州市小学体育名师工作室看来，如今的体育老师不仅需要具备体育专业特长，跑得快、跳得高，还需要提升理论素养、科研能力、心理学知识等综合素质。总之一句话，上好小学体育课并不简单。
滨州的小学体育课经历了从软硬件落后到快速提升时期
1997年，20岁的小青年贺焕武走进小营大孙小学，担任体育老师。迎接他的是什么？
篮球场是土的，田径场就是老百姓存放秸秆的场院，晴天一身土，雨天一身泥。回头一问，全校就他一个专业的体育老师，一周要上20多节课，甚至还要多。因而，那时的体育课就是“一帮孩子一个球，丢不了孩子就行”。
那时，因为缺器材，体育课只是做两遍广播体操，然后自由活动。孩子们弹弹珠、跳橡皮筋、打乒乓球，或者玩玩警察抓人，满操场疯跑。此外，因为体育课长期不考试，还常被“主科”占用。即便如此，学生还是有这样的心里话：“要多上体育课，不要让别的老师占用”“体育课上多做游戏”……
走进新世纪，随着滨州城乡小学软硬件的改善，与同事们迎来了体育课的飞速发展时期。2006年，他获滨州市小学体育与健康优质课一等奖，2007年获山东省第四届中小学体育教师教学基本功比赛一等奖。此后，荣誉逐渐满墙。
有如此经历的体育老师，并非贺焕武一人，滨州大多体育老师都经历了这个过程。
工作室成员从硬件设备的比拼转入内涵式思考，注重教授其他学科教师不可复制的体育学科素养
滨州市小学体育名师工作室成立三年来，给老师们带来的改变是什么？
“出出汗，红红脸。”工作室成员邓洪志说，走出去才发现，差距有多大；学进去才知道，专业领域的水有多深。他介绍，全国先进学校的理念和行动是同步的，如南京、上海多处学校面积小、活动场所有限，但学生的体质健康状况却很好，基本看不到肥胖儿童。这提醒滨州的体育老师们，要从外在条件、规模设备的比拼转入内涵式思考。
经过学习和思考，滨州市小学体育名师工作室确定了主课题《体育教育中渗透德育教育的研究》，全体成员达成了共识：知其然还要知其所以然，提升反思能力和专业能力，进入专业的深水区；教师不仅要在学生身上和训练中发现问题，更要知晓原因，尤其注重教授其他学科教师不可复制的体育学科素养。
作为一名班主任，工作室成员冯红霞介绍，工作室让她跳出了每天学校、家“两点一线”的简单生活，收获了自信，思路变得开阔。而让她印象最深刻的，是代表课打造。一次次磨课、教研、再磨课、再教研，过程虽然艰辛，但效果很好，让她此后再组织学校艺体组开展教研活动时更为得心应手。她说，今后她计划组织本校教研组全体成员老师都打造属于自己的代表课，真正促进高水平教学的共同提升。
如今，工作室成员苟俊玲的读书笔记已有13万字；面对疫情，成员王盼盼持续思考，聚焦“教学相长”，对工作重新进行了规划；成员韩业亮致力提升课题研究能力，主持的县课题《小学生积极心理品质的培养》、参与的市“十三五”课题《学校、家庭、社会合作的德育网络体系研究》已结题，还有一项国家级子课题《核心素养视域下小学生社会责任感的培养研究》正在推进。
一堂好的体育课也是一堂德育课，体育课要让学生明白体育精神之所在
滨州市小学体育名师工作室的成员们大多身兼所在学校的少先队辅导员、班主任等职，不仅上着德育课，还会为孩子们做心理辅导。如工作室成员苏玉新，既是中国体育科学学会理事，中国田径、武术、乒乓球协会会员，还是山东省心理健康教育研究会会员；成员冯延鹏，担任着学校德育副主任兼大队辅导员。
在主课题《体育教育中渗透德育教育的研究》的引领下，工作室全体成员不断进行思考，最终得出结论：一堂好的体育课也是一堂德育课，体育课不仅要增强学生体质、提高学生的运动能力，更要让学生明白体育精神之所在。
作为一名德育副校长，工作室主持人贺焕武还负责着学校微信公众号的内容撰写和推送，目前该校公众号已经推出400余篇。另外，他还有自己的个人微信公众号，分享和原创了300余篇关于家庭教育主题的文章，希望能借此影响更多的人。
经过三年多的探索和实践，工作室全体成员明白——体育老师，能做的事情有很多！“田径、球类、体操、武术，样样拿得起放得下；计划、总结、反思、感悟，篇篇写得真做得实。”一条路，两翼展开，滨州小学体育名师们在不断前进……
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