全力提升教学质量趟出教研新“路数” 惠民县中小学集团化办学实现100%覆盖

滨州日报/滨州网记者刘清春通讯员位书晨魏悦

提升教育质量，要靠改革关键一招。经细致调研、缜密思考，惠民县重点从教师队伍建设、教学体制改革、教育教学资源等方面进行改革，开创教研新“路数”，全面提升教学质量。

强化党建引领，提升青年教师能力

惠民县以教学质量为考核用人导向，引导各学校去功利化、去行政化、去概念化；落实校长书记“一肩挑”，实施党支部书记“双带头人”培育工程和骨干教师、党员教师“双培养”工程，开展党支部书记培训和党员教师轮训；抓好红细胞“双培养”工作，把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教学、科研、管理骨干。

自2019年以来，惠民县教体系统实现党组织关系统一管理，归口管理党支部69个、党员1206人；培植基层党组织先进典型，树立“红细胞”党员教师标杆。一年多来，惠民县教育系统思想凝聚力、政治站位明显提高，教师职业满足感得到提升。

同时，为提高教师专业化水平，该县开展县、镇、校三级“面对面”培训，累计培训教师9831人次；组织65名教师成立青年教师学习成长共同体，开展读书沙龙、教研论坛等活动，搭建起青年教师专业成长“快车道”。

全县中小学集团化办学实现100%覆盖，并不断深化内涵

截至目前，惠民县93所中小学共成立23个教育集团，集团化办学实现100%覆盖。在此基础上，该县进一步深化集团化办学内涵，出台了《惠民县教育局关于实施教育集团办学工作方案》，理顺集团内教师编制管理，打造了3处一体化办学改革试点学校。

同时，惠民县大力推进教师跨学区交流轮岗，构建教师流动机制，进一步优化全县教师学科结构、年龄结构；利用区域内优质师资，开展集团联合教研，集中146位教师开发七年级、八年级新学期教学资源，7个学科开发出课堂教学设计1123个、PPT课件565个，录课117节，实现集团化办学深度融合，促进了城乡教育资源均衡。

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