看家乡事,品故乡情


促进城乡教育均衡发展

鲁北晚报 2012-03-02 16:33 大字

政协委员提案持续关注教育问题

中小学义务教育一直是社会关注的热点。随着社会经济的发展,人们对中小学教育的需求日益增加,作为基础教育设施的中小学校要适应社会发展变化和需求。

然而,居住地搬迁、划区变动、人口流动带来生源变化会带来与学校布局、招生政策等不相适应现象。为此,政协委员傅廷亮建议及时调整学校布局和招生政策,对学校布局进行深入调查研究、科学论证,提出规划方案,征求广大家长和相关部门的建议。建设优质中小学校,政府部门给予优惠政策和财政经费支持,提高师资待遇,分片划区招生要充分考虑搬迁或暂住人口、流动人口子女的就近入学问题,同时注意改善寄宿制学校条件。

加大城市教育支持农村教育的力度,推进城乡教育均衡发展。大力支持城市教师到农村支教,引导城镇优质教育资源向农村倾斜,使农村学生可享受优质教育。

中小学学生就近入学

扩建中小学学生食堂

随着滨州市东西区的建设,单位的搬迁,有相当一部分学生家长的上班地址很分散,中午既无时间接送孩子也无时间给孩子做饭,这部分孩子的中午饭有的在路边小摊凑合着吃,既不卫生又不符合营养搭配需要,有的在附近个体开立的小饭桌解决,没有统一的就餐环境,不利于孩子的生长发育。

为了保障中小学生的身体发育需要,给孩子提供一个健康卫生的就餐环境,政协委员李春荣建议,在调查摸底的基础上对已建的中小学进行改扩建,给中小学生建立一个统一的健康卫生的就餐环境,解决中小学生的中午就餐问题,解除家长们的后顾之忧。

现在滨州市大多数高中在县、区政府驻地,社会教育资源较丰富。像滨州市的“渤海老区纪念馆”,惠民县的“孙子兵法城”等。但社会教育资源利用极其有限,很多学校的实践课表面应付,很不深入。政协委员曹树恩建议有关部门通力协作,大力开发滨州市高中学校社会教育资源,提高学生动手操作能力和理论联系实际水平。

具体措施如下:首先,拓展高中学生教育教学实施途径,培养学生在知识学习过程中紧密联系社会实际的学习习惯,丰富学生的学习经历,加强学生创新意识与实践能力的培养。第二,开发利用社会教育资源,推进学生科学精神和社会责任感教育。促进各类社会教育资源多元化建设,探索和建立社会资源和学校课程资源的整合机制,使具有育人功能的社会教育场馆成为学生开展课程学习、进行社会实践的场所之一。

开发社会教育资源

近年来,随着滨州市城市化进程的加快,许多优秀农村教师通过各种渠道进入城市学校,使得本来就处于劣势的农村中小学校更是雪上加霜,农村优秀教师的缺失加重了城乡之间教育发展不均衡。农村学生大量涌入城市学校使得农村学校生源流失严重,教学质量每况愈下,农村教育管理者怨声载道。政协委员田德银对此提出了以下几点建议:

首先,增加农村义务教育经费,切实加强薄弱学校改造,提高农村学校的办学条件,促进教育均衡。第二,坚持统筹兼顾,加快学校标准化建设,促进城乡办学条件均衡。第三,坚持优化教师队伍,大力提高农村学校教师素质。第四,组织校长和教师定期“轮岗”流动,实行城镇教师到乡村支教和乡村教师进城的年度小轮岗制度。第五,组织学习活动,引导农村教师学习理论,钻研业务,提高技能,培养学科带头人和骨干教师,提高农村教师的整体素质。

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