德育工作接地气有灵气 潜移默化实现快乐教育 博兴县曹王镇第二小学启动拥抱春天体验节，引导师生“感受春天”“种植春天”“放飞春天”“分享春天”

滨州日报/滨州网记者李淑霞通讯员宋芳芳舒德清

春风送暖，万物复苏。连日来，在博兴县曹王镇第二小学，“养正林”内破土而出的青青野菜成为孩子们感受春天的载体。识野菜、辨野菜、挖野菜、做野菜、品野菜、谈感受……孩子们通过与身边野菜的亲密接触，在亲近自然、感受春天美好的同时，获取野菜知识，体验劳动意义，增进了与家人、同学之间的感情。

草长莺飞时节，曹王镇第二小学第三届拥抱春天体验节开启，旨在从春天的勃勃生机中发掘教育契机。该校鼓励全体师生从身边植物的变化中“感受春天”，在学校“养正林”进行浇水、翻土、播种等劳动“种植春天”，开展放飞风筝等主题活动“放飞春天”，并将对春天的体验通过班级文化墙建设、手抄报、写作文等方式“分享春天”。

“活动让孩子们与春天拥抱、和快乐同行，充分享受着大自然带来的惬意与轻松，在开阔视野、陶冶情操的同时，也在集体活动中学会分享、学会合作、懂得感恩，从而实现了知识教育、能力教育、劳动教育、技能教育、感恩教育的完美融合。”曹王二小相关负责人表示，拥抱春天体验节结合学校处于农村的实际，就地取材，适时增加新元素，如今年在“分享春天”环节增加了挖野菜系列活动、“放飞春天”环节增加了风筝涂鸦活动。

曹王二小自2015年成立以来，确立了以“养正”为核心的校园文化，将“育养正少年”作为学生培养的终极目标。学校将德育目标、德育内容、德育方法、德育评价等要素进行系统思考，梳理小学生在校期间政治素质、思想素质、道德素质、法纪素质、心理素质等方面所应达到的目标要求，从“正德立身”“正心明理”“正志进取”三个维度入手，建立了一套相对完善的德育课程体系，并分解成习惯养成课程、德育活动课程、德育实践课程三大类。

目前，曹王二小已开发以物品摆放、整队下楼、大队长点评、操前口号、操中呼号、操后宣誓等为主要内容的“操队习惯”养成课程；以义工分餐、集体洗手、餐前诵读感恩词、用餐过程义工服务、用餐后集体点评为主要环节的“就餐习惯”养成课程；以“学会双礼规范、把握三种表现、体现在四种场合”为主要内容的“校园礼仪”养成课程；借助博兴永平雨花斋校外德育基地，开发了雨花斋仁孝实践课程。

学校还开发实践了“入学典礼”“入队典礼”“毕业典礼”和“升旗仪式”四个特色仪式课程。创设了“拥抱春天体验节”，以“男孩女孩快乐长”“男孩女孩快乐秀”为主要内容的“快乐男孩女孩节”，以“感恩老师教育我”“感恩同学陪伴我”“感恩祖国护佑我”“感恩社会关爱我”“感恩学校培育我”“感恩家人养育我”为主要内容的“与爱同行感恩节”，以法律知识学习、宪法答题、普法情景剧展演为主要内容的“守护成长普法节”等4个特色节日课程。

生活中寻得源头活水，潜移默化实现快乐教育。曹王二小这所位于博兴县最南端的乡镇完全小学，立足自身实际，以系统化理念谋划德育工作，并围绕学生学习、生活实际，通过一系列养成课程的开发、“四节四礼”等形式的创设，实现了零散德育活动的串珠成线、环环相扣。下一步，该校将进一步完善德育体系建设，润物无声滋养学生心灵，促进学生独立、自主人格的形成、发展。

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