勇啃教育“硬骨头” ——凤翔县强力推进高效课堂教改实验纪实
本报通讯员 李维祥 陈伟
凤翔美丽富饶、和谐文明，抚今追昔，这块宝地上人文荟萃，逸才辈出。
天文学家李淳风、宰相杨炎，五代画家支仲元，抗金名将杨从仪……翻开凤翔的历史，就能够触摸到中国教育在时代变迁中的脉动，可以感受文化精神在莘莘学子中薪火相传。
近年来，凤翔教育更是面对新形势、新机遇、新挑战，弦歌不辍，从探索到推广深化，从试点到区域推进，走出了一条具有县域特色的高效课堂改革之路。
燎原——扩面与培优
“教育要在新一轮发展洗牌中不被淘汰，就必须要有玉蕴石中的自我内涵和持续不断的竞争力”这是凤翔教育人的共识，也是大家一致努力的方向。
2009年，凤翔县被宝鸡市确定高效课堂课改首批试点县，该县在多方调研论证之后，成立高效课堂教改实验领导小组和技术指导小组，制订了《“优化教学模式构建高效课堂”教改项目实施方案》，课改正式启动。
一分耕耘，一分收获。2010年宝鸡市高效课堂观摩研讨会在凤翔召开，横水一中等学校取得的成效得到了普遍认同。
2011年，凤翔县“优化课堂模式，构建高效课堂”课改工作全面推动，并在全市率先启动了高中阶段“学案导学、高效课堂”教学改革，一时间，课改成了引领凤翔教育新一轮发展的新支点和重头戏。
接着，该县实施名牌战略，创建市级星级实验校12所，形成了以横水一中、凤翔中学、儒林小学等学校为代表的课改示范圈，累计接待省内外学习交流人数近万人次。
2013年，全省中小学课堂教学改革现场会在宝鸡召开，与会的200多名代表对凤翔县高效课堂开展情况赞叹不已。
牵一发而动全身，“以点带面，点面结合”的燎原效应显现，全县先后共123所学校投身于课改行列，覆盖面达80%以上，课改工作走在了全市前列。
引擎——洗礼与凝聚
教育梦、课改路的成败决定于校长和教师队伍的专业水平和课改执行力，必须把思想发动和理念研培打牢做实，让校长和教师真正做到想改、能改、会改。
该县多次邀请专家指导课改行动策略和操作实践，选派校长、教师外出考察学习，建立县级培训基地，优秀教师学科组、校级合作共同体开展先进理念的普及与推广，举办体验式培训推进千人大会、校长论坛和“高效课堂大家谈”征文活动，清畅了课改血脉，筑牢了理念根基。
各实验校教师积极践行“愈投入愈有发现、愈发现愈有快乐”的教育幸福观，精心研磨教学设计，相互推门听课，全员“研课”“磨课”，以问题为导向，依托县级16个网络教研平台，群策群力啃下“硬骨头”，构建了教学反思新常态，有力促进了专业成长。
同时，以“同课异构”观摩研讨和教学比武活动为载体，让教师体验成功的愉悦，先后涌现出宝鸡市课改标兵19人，县级课改能手和新秀348人，5人在中国好课堂大赛中斩获殊荣，其中2人获特等奖（全省共3人），打通了课改理论到教育实践的屏障，大批教师成为课改的弄潮儿，课改动能更加强劲。
回归——内化与生成
万物发展皆有规律，只有尊重规律、研究规律、活用规律，才能除旧布新，使课改回归内涵发展的本真。
基于如此认识，凤翔教育在课改全面推开的基础上，不断反思和调整，提出了“因校制宜、突出特色”的高效课堂本土化教学改革思路，聚力打造凤翔课改升级版。
——建好教研网。全县建立“高效课堂教改项目管理”等16个群组，涵盖所有实验学科。
——充实资源库。建立高效课堂教改项目资源库，实现资源共享。
——开通示范网。开通了横水一中等校园网站，在网站上开辟课改专栏，强化带动效果。
儒林小学高效课堂组织策略、糜杆桥小学教学资源库建设成为了本土化课改的样板；凤翔中学2014年二本上线人数名列宝鸡市县区高中第一；横水一中形成了德育与教学共用理念、互为作用、共同提高的“135”生本德育模式……
课改让凤翔教育生机勃勃，新韵动人。路漫漫其修远兮，相信凤翔教育的明天会更美好！
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