初中名师直播课堂 语文、英语专题学习指南
九年级英语课主讲教师蚌埠新城实验学校吴迎兵
八年级语文课主讲教师蚌埠慕远学校滕化淝九年级英语词汇、语法专题□吴迎兵
词汇中考命题解读
名词①名词的词义辨析和习惯搭配②名词的数(可数与不可数、单数与复数)③名词的所有格④抽象名词的具体化⑤名词和冠词的搭配
动词英语动词根据其意义和句法作用,可分为实义动词、连系动词、助动词和情态动词四大类。实义动词又称行为动词,为表示动作或状态的动词,可以单独充当句子的谓语,实义动词有及物动词和不及物动词两类。英语中的动词短语通常由动词加介词、副词、名词等构成,在句中起动词的作用。中考设题时往往都是给出四个不同的动词或短语来测试考生在具体语境中对动词短语词意的辨析及其理解和运用能力。
形容词副词形容词、副词的题目侧重考查考生在具体语境中灵活运用形容词、副词的能力。主要考查形容词和副词的比较等级；形容词和副词之间的转换；名词转换为形容词等。
介词中考对介词的考查将不再局限于单个介词,将会更加注重对介词固定搭配中的介词的考查,精细化考查介词短语的辨析。在学习介词时,应重点掌握介词的基本用法,同时注意总结其与名词、形容词、副词、动词等搭配构成的短语的意思和用法。
连词并列连词:and,both…and,either…or…,aswellas,but,or,while,however,for,so从属连词:if,whether,sothat,till,until,When,while,assoonas
代词1．近五年代词的考查点集中在不定代词上,考查角度有两个:一是考查它们相互间的意义和功能差别,如:all,everything和anything等的意义差别,it,that和one不同的指代功能；二是它们之间语法牲的差异,如it(代词)和which(关系代词)的区别。2．试题注重了情景干扰,注重了特定语言环境中上下文的联系,而且题干的语义结构越来越复杂,正确分析其结构、理解句意在解题中起着很重要的作用。中考对代词的考查将继续沿着两条主线前进；加强语境的真实性和复杂性。加强对语义较丰富、语法较复杂的不定代词的考查。
数词听力理解对数词的考查主要集中在对各种号码、序列等表述。单项选择和单词填空主要集中在给出词根进行词类转化,根据习惯用法或固定短语确定名词的复数形式等。
典型例题:
1.Myneighborisafamouss_____(歌手)andsheoftendoescharitywork.
2.Nowadays,manyr(机器人)havebeenusedtoworkindangeroussituations.
3.Ourgovernmentdidalotofthingstoimprovethev______(村民的livingconditions.
4.---DidyouhearthatwaterinTaiLakesmellterrible?
---Yes.Infact,it_______.That’sallbecauseofthepeopleandthefactoriesaround.
A.pollutedB.waspollutedC.haspollutedD.willpollute
5.TheboycalledLiLei________homefortwodays.Nooneknowswhereheisnow.
A.hasleftBleft
C.leavesD.hasbeenawayfrom
6.Aliceaskedme_______anotherbagforher.
A.getB.gotC.togetD.getting
7.—Whatdoyouthinkofthismovie?
—Wonderful.I‘veneverseenamovie______thanit.
A.moreexcitedB.moreexcitingC.mostexcitedD.mostexciting
8.Toavoidmakingmistakes,pleasereadthequestionsbeforeyouanswerthem.
A.carefulB.careless
C.carefullyD.carelessly
9.Cindy,yousingtheEnglishsong_____amongallthesingers.Congratulations!
A.betterB.bestC.beautifully
D.mostbeautiful
10..Boysandgirls,wishyoutodowellintheEnglishexam_________alightheart.Goodlucktoeveryone.
A.onB.withC.withoutD.in
11.Icouldspeak_______Japanese______Chinese,soIhadtalkwithhiminEnglish.
A.notonly,butalsoB.both,and
C.neither,norD.either,or
12.Moneyisimportantinmylife.Butitisn’t__________tome.
A.everythingB.something
C.nothingD.anything
13.ThepopulationinChinaislargerthan________(those)inAmerica.
14.Afriendof_________(he)cametoseehimlastweekend.
15.Thereareabouteighthundredstudentsintheschool._____ofthemareboys.
A.ThreefifthB.Thirdfifth
C.ThirdfiveD.Threefifths
16.Theenvironmentherebecomesbetterandbetter._____birdsarecomingback.
A.HundredB.Hundreds
C.ThousandD.Thousandsof
17.Thewordsfrompage1topage3areveryclear.Buttheonesonthe_____pagearenot.
A.firstB.twoC.threeD.fourth
定语从句
定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的。修饰名词或代词的词、短语或从句称为定语。修饰名词或代词的句子叫定语从句。
①找出两个简单句的共有成分；②将从句中的共有成分去掉；③用关系词引导剩下的从句,并紧接在被修饰词之后．
先行词、引导词(关系代词which,who,whom,whose,that等和关系副词Where,when,why等)
关系词在定语从句中做主语,宾语或定语时,用关系代词(which,who,whom,that,whose)引导定语从句。关系词在定语从句中做状语时,用关系副词(when,where,why)引导定语从句。
一、that和which在指物的情况下一般都可以互换,但在下列情况下,一般用that而不用which。(1)先行词为all,everything,nothing,something,anything,little,much等不定代词时。(2)先行词被all,every,no,some,any,little,much等修饰时。(3)先行词被序数词或最高级修饰时。(4)先行词被theonly,thevery,thesame,thelast修饰时。(5)先行词同时指人和指物时,用that。(6)先行词是who或who引导的主句。(7)当先行词是which时,关系代词用that.(8)当先行词在定语从句中作be表语时,关系代词用that.(9)主句以Therebe引导时二、下列情况下,一般用which而不用that①that不能引导非限制性定语从句Football,whichisaveryinterestinggame,isplayedallovertheworld.②that不能置于介词之后(介词后指物用which,指人用whom)
八年级上册说明文学习指南□滕化淝
今天由我和大家交流学习有关说明文的一些知识。以后大家还会在课堂上系统地学习,我的交流权当抛砖引玉。
一、说明文的概念和特点
概念:说明文是以说明为主要表达方式,对事物、事理进行介绍、解说的一种文体。“说明”就是把解说的内容解释清楚,说得让人明白。
特点:它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能,解释事物的原理、成因、特点、演变等。说明文实用性很强,它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。
二、课程标准关于说明文学习的要求
学段目标与内容:
第四学段(7～9年级)
阅读:
1.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
2.阅读新闻和说明性文章,能把握文章的基本观点,获取主要信息。阅读科技作品,还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。
写作:写简单的说明性文章,做到明白清楚。
课标的基本要求:
1.抓住说明文的要点；
2.了解常见的说明方法；
3.了解说明的表达方式；
4.获取基本信息(知识)；
5.写简单的说明性文字。
三、教科书关于说明文的安排
说明文教学内容主要安排在八年级上、下两册。上下册均完整设置了一个单元的说明文。八上在第五单元,主要是事物说明文,写作训练说明要抓住特征；八下安排在第二单元,主要是事理说明文,写作训练说明的顺序。实施新课程以后,从教科书的内容看,与以往教科书相比,对说明文的要求已大大降低,以往的教材无论是人教版还是苏教版每册书基本上都会有两个单元的说明文。
四、说明文分类
1.依据说明对象与目的的不同分为:事物说明文、事理说明文。
事物说明文:着重介绍说明事物的特点(如:形态、位置、结构、功能等)
事理说明文:着重阐明事物内在机理(如:概念、特点、种类、原因、规律等)
2．依语言特色分为:平实说明文、生动说明文。
五、关于说明对象及特征
1．分两类:实体事物；抽象事理。
2．表述形式:一般是一个名词或名词性短语
3．把握说明对象的方法:
可以从两个方面入手:一看文题,二看首尾段。
事物说明文一般情况下标题就是说明对象,指出被说明事物即可。
事理说明文找准首尾的总结句,指出说明内容,形成一个短语:介绍了……的……(对象加内容)。
4.说明对象的特征表现在构造(内外)、形态(大小、长短)、性质(软硬、冷热)、变化(动静、快慢)、成因(简单、复杂)、功用(广狭、正反)。
5.概括说明对象特征的方法:
⑴看标题(修饰、限制成分)。
⑵抓关键句(即含有许多能提挈、收束全文或文段的语言信息,常出现在开头部分或结尾处,也有在承上启下的中间)。
⑶若无关键句,归纳各段段意,总体分析后概括。
六、说明顺序:
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
1．时间顺序:说明事物发展、演变,表现为从古至今、具体日期等的依次推移。
另:介绍制作过程的程序,一般用时间顺序。
2.空间顺序:说明事物形状、构造或参观建筑物,表现形式有:上下、左右、前后、内外、远近,表现为视线、方位的依次转移。
3.逻辑顺序:阐释事理(按照事物或事理的内部联系和人们认识事物的规律安排),表现形式有:因→果,果→因,主→次,浅→深,现象→本质,简→繁,整体→部分,一般→特殊
注意:有的说明文不单一用一种说明顺序,答题时注意题目问法。
七、说明文的结构
1．总分式(包括总-分,总-分-总,分-总)
2．递进式(各层意思逐步深入:从现象到本质,从性状到用途,从原因到结果,从整体到部分,从主要到次要,从具体到概括)
3.并列式
(注意:事物说明文多用总分式结构,其中“分”的部分常按并列式安排；事理说明文多用递进式)
八、说明方法及作用
1、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、摹状貌、引用、下定义、作诠释、画图表。
2．说明方法的作用:
注意:
①无论何种方法,都是为了说清说明对象的××特征。
②注意是为了说明本段中心句,还是全文说明对象的特征。
常见说明方法作用示例:
⑴举例子,通过具体的实例充分地说明了××的××特征。
⑵列数字,列举具体的数字准确地说明了××的××特征。
⑶打比方,运用比喻生动形象地说明了××的××特征(增强了文章趣味性)。
⑷作比较,把××和××加以比较,鲜明突出地说明了××的××特征。
⑸分类别,条理清楚地说明了××的××特征。
九、说明文的语言
1．基本要求:准确性。
①表程度、范围或推测、估量、肯定、强调语气的副词。如:“目前”“大约”“也许”“可能”“一定”“必须”等
②表数量的词。如:“左右”“上下”“不少”“绝大多数”“至少”“不下于”“之一”等
③“据说”、“相传”、“据介绍”等一些短语,表示材料来源的不确定性
2．语言风格:在准确性的前提下“平实”(大多数说明文)“生动”(多用比喻、拟人的修辞手法或生动描写)。
以上是我对说明文学习过程中需要掌握的知识点进行的梳理,在考试过程中要特别关注说明对象的特征、说明方法、说明语言这几个考点。另外,从2019年安徽中考呈现的信息来看,说明文的考查经常和非连续文本阅读结合起来,这也是同学们要特别关注的地方。
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蚌埠新闻，新鲜有料。可以走尽是天涯，难以品尽是故乡。距离蚌埠再远也不是问题。世界很大，期待在此相遇。