蚌埠四中2020届高三(8)班班主任兼化学教师 胡玉燕
今年高考,胡玉燕老师所带的班级顺利完成了学校下达的高考任务,取得了一本1人,二本12人,体育双达线4人的较好成绩。
谈及班级之所以能较好完成高考任务,胡老师认为,首先归功于学校的高度重视,“校领导不但制订了具体备考方略,而且精心谋划家长会、班会、百日誓师大会等活动,对于教学遇到的问题,第一时间提供解决办法。”同时,各位课任老师同样功不可没,在每一次的周考、月考、模拟考后,老师们会利用智学网大数据,及时召开考试分析会,为学生制定个性化学习手册,针对学生存在问题,经常集体商讨对策,及时调整复习重点和方向。
“亲其师信其道”。作为班主任,胡老师认为,老师要把学生当作自己的孩子,用爱心去打动和激励学生,方能激发学习的动力。可能是一句安慰,可能是一个赞许的目光,赏识他们的优点,包容他们的缺点,当孩子感受到老师的用心后,自然会用学习行动来回报老师的关爱。
高三学生学习压力大,情绪易波动,加之模拟考试频繁,学生易于出现成绩下滑。此时,胡老师就扮演了学生的“心理医生”角色,特别是在一轮、二轮复习之间,她会密切观察学生状态,一旦遇到问题学生,立即进行心理疏导,并根据学生的实际情况,明确阶段奋斗目标,不断用目标激励、呼唤、鼓励学生,使他们能充分认识到学习的意义和取得的进步,变苦学为乐学,增强学习兴趣,恢复自信心。
没有规矩不成方圆。班级日常的规章制度,是保证教学质量的前提。自从担任班主任后,胡老师坚持强调常规工作,无论从出勤、仪容仪表、卫生值日、自习课秩序,到教室内的卫生行为规范等,班里都有明确要求和记录,并不定期抽检,确保赏罚分明,人人平等。
另外,为了营造学习氛围,高三学期初,胡老师和班委会成员一同精心布置班级,从班级标语到口号,从学习园地到誓词,让学生一进班级就唤起学习斗志。高三阶段,学生会出现备考“高原期”,身体劳累,一些同学出现放弃学习的苗头。为了解决这个现象,她每节课前,都会提前两分钟进班,督促学生提前准备学习资料,集中全班学生的注意力,及时纠正课间瞌睡学生,让全班的学习状态保持到底,为高考取得好成绩打下坚实的基础。
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