图书角 城市孩子的“小天地”,留守儿童的“大世界”蚌埠市西门渡小学 吴甜甜

“图书角”对于城市的孩子们来说,是一个很寻常的出现,刚开始,孩子们热情很高,几乎每个课间都要去“图书角”转一转,可时间一长,孩子们的热情就慢慢淡了下来,也许班级的“图书角”对于他们来说只是一个小小的天地,因为家里图书的数量要比这里多上几倍,有的同学在周末更是会“泡”在书店里。

可是对于留守儿童来说,小小的“图书角”却是他们的“大世界”。二年级的语文课本里有一节口语交际课,让大家讨论“图书借阅公约”。当我在课堂上向他们提到“图书角”时,孩子说,“老师,我们也想要有一个图书角啊!”“老师,我的姐姐在别的学校上学,他们学校也有图书角的!”孩子们的眼睛里充满着渴望。“好!那我们就建一个!”“耶!”孩子用他们最简单的方式,表达出了自己最真实的情感。“谁家有纸箱?”“我有!”“我有!我有!”“我们家也有!”“我们家有很大的纸箱!”孩子热情高涨,第二天果然带来了各种样式的纸箱,大家一起把纸箱搭成了“书柜”。孩子们三个一群、五个一组,坐在草地上,用彩色的卡纸折出了各种好看的形状,用彩色的画笔画出了各种好看的图案,把“书柜”装饰成了他们心中最美的样子。课间,孩子们不再奔跑打闹,不再你追我赶,每个人手里都拿着一本自己心爱的图书,坐在台阶上认真阅读,互相交流。如果你路过他们身边,你一定能听到他们在借助拼音拼读那些还不认识的汉字；如果你路过他们身边你一定能看见他们笑成月牙儿似的眼睛。我猜,那一定是读到了有趣的故事。虽然留守儿童不能像城市里的孩子那样有优越的阅读条件,但“图书角”的建立,却让每一个孩子都多了四十五本图书。《父与子》、《安徒生童话》、《伊索寓言》......每一本图书都带给孩子们一个不一样的世界。老师的力量是弱小的,因为她不能带着每一个孩子去体验世界；老师的力量也是强大的,因为她可以给孩子在前行的路上点亮一盏明灯,尽自己所能,助孩子前行。

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