延时课堂：破解“三点半”难题 让学生接受丰富多彩的课外知识
本报记者 陈昂 文/图
孩子3点半放学，家长5点半才能下班，2个小时的“时间空当”如何填补，难为了校长，愁煞了家长。如何破解“3点半”难题？高新实验学校想家长所想，急家长所急，于4月9日开始实施“延时课堂”方案，免费为学生辅导文化课，培育课外兴趣等等，让家长放了心，孩子安了心。
延时课堂里的快乐时光
4月12日下午，高新实验学校科技学院3D打印工作室内，十多名同学正在老师任婷的带领下忙碌着，这堂课是打印一个杯子，通过三维制作软件将虚拟三维空间构建出具有三维数据的模型，再通过3D打印机，逐层打印变成实物杯子。看着杯子逐渐成型，大家欢呼起来。
在另外一个教室内，老师张士超正在带领同学们用草叶编织各种小动物，蜻蜓、蚂蚱、青蛙和蛇最受同学们喜爱。草叶在张老师灵活的双手中舞动，不一会栩栩如生的蜻蜓就编好了。
教学楼走廊内传来悠扬的葫芦丝声音，葫芦丝班教室内，葫芦丝老师康道顺正在指导学生换气。作为葫芦丝外聘老师，同时也是该校学生家长，康道顺毕业于齐鲁音乐学院萨克斯专业，多年钻研葫芦丝。他说，“延时课堂”为他提供了一个好平台，将葫芦丝的技艺传授给更多的孩子。
延时课堂 免费提供自愿参加
高新实验学校校长郑桂元介绍，为全面落实学校的“幸福教育”办学理念，学校创办了“幸福学院”，让孩子经历认识幸福、感知幸福、创造幸福、享受幸福的美好过程。对此，高新区根据需要，制定总体要求，提供相应的资金和政策支持；家长根据家庭需要和孩子的个体实际情况自愿参与，所有课程和课后服务免费提供，不得向学生、家长收取费用；不得进行集体补课，不增加学生的课业负担，在减负的前提下，充分满足学生的个体需求。“每周一、周四下午4：00—5：00开设幸福学院特长培养课程。”郑桂元说，“幸福学院”下设国学分院、智慧分院、国际分院、艺术分院、生命分院、科技分院等共六个分院。具体开设的课程丰富多彩，其中有书法、篆刻、茶艺、经典诵读、创新阅读；思维训练、实践活动、数学小论文写作；英语口语、科普英语、英语绘本、英语阅读训练、英语报刊阅读、英美荧屏赏析、英语情景剧声乐；合唱、戏曲、舞蹈、钢琴、电子琴、古筝、葫芦丝、二胡、葫芦画、草编艺术、编织艺术、绘画、剪纸、泥塑、贴画、手工制作、布艺；乒乓球、足球、篮球、羽毛球、田径、武术、心理健康、花卉栽培、小动物养殖；创客空间、网站建设、信息技术、电脑绘画、3D打印、机器人、无人机等。从报名情况来看，手工制作、3D打印、球类运动、机器人、无人机最受同学们的欢迎。
解决后顾之忧 家长满意学生安心
“家里老人年龄大不能接孩子，上小饭桌又不放心，以前都是我和丈夫轮流请假去接孩子。”家长吴玉萍是蚌埠市秦集镇一所农村小学的教师。她告诉记者，儿子上五年级了，以前都是下午3：50放学，而自己作为一名老师，每天送完孩子，要等到5点才能放学，只能请假从秦集过来接孩子，非常不方便。“延时课堂”的实施，全家人拍手称快，真是非常接地气、暖人心，解决了家长的后顾之忧，而儿子自己报的是“创新阅读”课，他特别喜欢，写作水平提高很快。
同样是教师的家长孟娟告诉记者，她是附近一所中学的教师，儿子也上五年级，因为自己课时很紧张，丈夫在外地工作，孩子每次放学都是自己回家，自己很不放心。“延时课堂”开课后，儿子主动要报3D打印这门课，要知道平时在外面报这门兴趣班，每堂课的价格不菲，而延时课堂竟然全部免费，每人一套设备，真让人兴奋！
记者从高新区社会事业局了解到，按照正常作息时间，多数学校在每天下午三点半左右陆续放学，但此时很多家长还正处在工作时间，无法按时到校接孩子。有的家长要请假接完孩子再回来工作，有的交给年迈的父母负责，有的交给社会上的培训机构或“小饭桌”负责。但每种方式都存在诸多不便和困难，高新实验学校充分利用学校现有的场地和资源创办“延时课堂”，为家长解决后顾之忧，为学生提供作业辅导和特长培养的场所。
调动社会力量 办好延时课堂
2018年3月全国“两会”期间，国务院、教育部提出要妥善解决部分家长三点半无法接孩子的难题。其实，早在2017年3月，教育部就印发了《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》(以下简称《意见》)，要求各地中小学主动承担起学生课后服务责任，在保障学生安全的前提下，开展丰富多样、有利于学生全面成长的活动。
高新实验学校校长郑桂元介绍，按照高新区社会事业局的统筹安排，学校积极尝试探索如何帮助家长解决“三点半难题”。根据教育部《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》的相关精神，本着促进中小学生健康快乐成长、帮助家长解决因工作无法按时接孩子困难的宗旨，进一步增强教育服务能力，使人民群众具有更多获得感和幸福感，制定了蚌埠高新实验学校“实施延时课堂，创办幸福学院”实施方案。
“目前全校3000多名学生中，参加作业辅导课程的有200余人，参加特长培养课程的有1500余人，70多个特长班，平均每个班都有20多个学生，很多家长从开始观望，到现在报名都很踊跃。”郑桂元说，延时课堂实施半个多月来，也遇到新的问题，其中最明显的问题就是教师的劳动时间延长，导致教师很辛苦。其次，学校是延时课堂的主体，这也增加了学校的工作难度和安全管理的责任。
如何办好老师、家长和学生三方满意的延时课堂，郑桂元认为，调动社会各界力量，群策群力是解决问题的关键。目前，特长班的老师很多来自家长志愿者和民间艺人，下一步还将邀请青少年宫专职教师授课，博采众长，让学生接受丰富多彩的课外知识，促进他们健康快乐成长。
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