□记者手记 群规则谁来定?
各个班级建的家校群,这种网络虚拟的社交群组,实际上就是社交实体的延伸和映射,虽然大家社交互动的平台转移到了网上,但社交关系并没改变,而且虚拟社交还在不断复制实体社交。如何让家校群能在不违背建立初衷的基础上,朝着良性的道路发展,提高信息的含金量、反馈的频度等,已经引起很多老师、家长的关注。
毫无疑问,为群设计一个好的规则是必须的。这里的规则当然不仅包含系统本身自带,比如群人数、发言条数、字数限制、认证资格等等,也包括了群运作的外力约束,比如不灌水、不鸡汤、不客套、不广告等等。在他治与自治的双重约束之下,形成了一个群的基本生态。很显然,对一个好“群”来说,他治与自治缺一不可。可是目前,蚌埠市绝大部分的家校群都由家委会成员或是老师任群主,并担任管理员的角色,对群的管理也是一直处于摸索之中。教育主管部门对这一领域还没有明确的约束管理。在采访中,教育界人士也认为,一个好群必须是多方合力打造而成,那么暂时缺位的部门也可以考虑及时补位,制定适合互联网思维的规则了。
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