感觉被孤立 女生冲动之下自伤 为求得自信 男生揣刀恐吓室友 遭遇校园欺凌 要勇敢说“不” 本报记者 陈春怡
不知从何时起，有关校园欺凌的新闻层出不穷。实际上，校园欺凌问题长期存在，有些因苗头微小而不被重视，但如果缺少及时干预，有可能给孩子造成生理和心理的双重伤害。
感觉被孤立 女生自伤
小洛(化名)是蚌埠市一所特色中学初二学生。一天，父母在女儿的小臂上发现一道伤口，问其原因，小洛称是自己不小心弄伤，父母便没再多问。没过几天，原伤口旁又出现了一道平行的新伤，这次小洛推说是同学无意碰伤，父母起了疑心，但无论怎么问，小洛就是不肯多说一句。当第三道伤口出现时，小洛的父母联系了女儿的班主任。
经过调查沟通，班主任了解到，小洛性格内向，不善言辞，没有什么兴趣爱好，班上组织的活动她很少参与，成绩在班上位次中等偏下，和她聊得来的同学并不多。如此一来，小洛的自尊心受到了打击，越来越自卑，感觉自己被同学们孤立了，成了班上的“边缘人”。时间久了，小洛有了自伤的冲动，遂数次用铅笔刀割伤自己。在市心理健康研究会的侧面介入下，小洛的父母改变了对女儿“事事从严”的教育方式，改以鼓励为主。之后，小洛的自伤行为再也没有出现过。
男生揣刀恐吓室友
小荆(化名)来自怀远，中考时考入本市一所省级示范高中，一路走来顺风顺水。然而进入高中后，小荆像变了个人，不仅学习不再那么努力，和寝室室友关系也不太融洽，总觉得别人都看不起自己。高二开学没多久，小荆做了一件让所有人目瞪口呆的事情。他揣着一把长刀进了寝室，当着一众室友的面将刀立在了桌面上，模仿电视里的台词称：“谁再看不顺眼，就跟刀子说话。”
一群十七八岁的男孩子自然不会被他吓倒，很快有人把这件事告诉了老师。在之后的调查、家访过程中，老师惊讶地发现，小荆之所以做出如此反常的举动，和他父亲的教育息息相关。原来，小荆的父亲做生意，十分在意儿子将来是否能在社会上“混得开”，对于医生妻子“认真读书考大学”的教育思想不太赞同，一有机会便给儿子灌输“一定让其他人服从自己”的理念。
知道了症结所在，老师将小荆的母亲请到学校，对小荆进行说服教育和正面引导。2017年夏季，小荆顺利考入大学。
课间打架致伤赔偿3万
曾经，很多人把发生在校园内的欺凌看成孩子们之间的打闹或者恶作剧，老师和家长都以口头教育为主要处理方式。直到近几年多起恶劣欺凌事件陆续曝光并引起舆论发酵，校园欺凌才为众人所重视。
2017年11月，教育部就这一概念做了明确界定。中小学生欺凌，是指发生在中小学校和中等职业学校内外、学生之间一方单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。
事实上，在教育部给出明确定义之前，蚌埠市出现过此类案例。2014年1月6日，在我本市一所初中学校，一向关系不睦的婷婷(化名)和文文(化名)因为一点小事发生了严重争执。婷婷怀疑文文讲其坏话，双方发生言语争执，继而相互厮打。文文将婷婷按倒在地，踹其脚部，致使婷婷右脚骨折。经蚌埠医学院第二附属医院检查，婷婷右外踝骨折，断端移位，入院治疗34天。最终，龙子湖区人民法院判决文文和其父母共同赔偿婷婷医药费、护理费等损失合计32784.94元。
2015年5月，国内多家媒体先后报道、转载了怀远县火星小学多名学生在校内疑遭副班长小J侮辱和勒索钱财的事件。小J通过检查作业、背书等手段，逼迫同学拿钱给自己，如果违背其意愿则会被逼吃污物，许多人敢怒不敢言。事件曝光后，涉事相关人等受到处理。
遭遇欺凌应勇敢面对
“有些家长会给孩子一个错误的暗示，‘有什么事，家里都能摆平\’。其实这种教育方式最要不得，容易养成‘小霸王\’性格。”市心理咨询研究会副秘书长、蚌埠二中教师徐进表示，校园欺凌集中发生在初二到高二学段。这个年龄段的孩子意识到自己已经长大，对成年人的世界却无法进行准确判断，最明显表现便是“做事不顾后果，胆子大”。比起一味宠溺，尽早让孩子懂得责任的含义，以及做任何事需要承担的后果更有意义。
市心理健康教育与咨询研究会志愿者、国家三级心理咨询师吴弘从事预防校园欺凌研究工作多年。她告诉淮河晨刊记者，近年来，由于校园监控的普及等原因，推搡、打骂等有肢体接触的暴力行为逐渐减少，取而代之是学生之间的言语伤害。处在青春期的孩子内心敏感，受了欺负也很少主动向父母倾诉。家长要注意观察，有任何异常及时与孩子以及学校沟通。“家长千万不要用自己的眼光去看待孩子的世界，很多在成年人看来微不足道的小事，却可能对孩子产生巨大的影响。”吴弘说：“要告诉孩子，如果遇到校园暴力事件，不管遭遇了怎样的恐吓，一定要勇敢说出来，不要自己去承受。”
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