***教育先行
这几日，怀远县龙亢中学七年级二班的杨同学刚刚完成本学期的期末考试，用她自己的话说：“感觉考得还可以！”
而就在半年前，由于家庭贫困，正值花样年华的她却面临辍学回家。杨同学家是怀远县褚集镇龙徐村的建档立卡贫困户，家里仅有的经济来源是几亩土地上的微薄收入。去年9月入学以来，杨同学所在班级的班主任和老师通过家访等多种形式，摸清了她家的实际经济情况，龙亢中学依据怀远县对贫困学生资助的政策文件精神，为杨同学申请了每学期625元的贫困寄宿生生活补助，大大减轻了她的家庭负担。有了教育资助，这让杨同学和她的家庭没有了后顾之忧。心情轻松了，精神乐观了，学习更勤奋了，成绩提升很快，人也自信起来了，还被评为“三好学生”，大家都说杨同学变了。
贫困不仅是兜里收入的不足，更是贫困家庭的内在能力和内生动力缺失和不足。一个家庭，如果没有一个“明白人”，自身缺乏基本的能力，仅靠别人资金物质帮扶，“扶”起来也可能会“倒”下去，“扶贫必须扶智”、“治贫先要治愚”，教育是阻断贫困代际传递的根本性扶贫，是贫困地区摆脱贫困的治本之策。
怀远县深知抓教育就是抓发展、抓民生、抓未来。近年来，该县把教育扶贫列入全县十大攻坚专项提升行动，要求全面实施文教卫等社会事业提升行动。通过积极改善薄弱学校办学条件，努力扩大贫困家庭学生公平接受教育的机会；加强薄弱学校师资配备和培训，不断提高教育教学水平；实施贫困家庭学生精准资助，切实保障贫困家庭学生顺利就学并完成学业……杨同学便是这场浩大教育扶贫工程的受益者之一。
扶贫重在精准，教育扶贫更要精准筛查精准对比。该县教育部门在全县18个乡镇分设18个学区，每学区建立建档立卡家庭贫困学生台账，台账内容到村到户到人，实行动态监控调整。同时通过县扶贫办的建档立卡户数据和县教体局资助中心学生数据的筛选和比对，做到不错一人，不漏一人。
精准的对比筛查意味着教育资助的全覆盖。据怀远县教体局资助中心主任乔志远介绍，凡在怀远县境内就读的外地户籍学生，只要能提供户籍所在地提供的建档立卡户证明，该县也进行各学段相应的资助，并且将这些学生在建档立卡户学生台账中注明。凡在县外就读的怀远县建档立卡贫困学生未受到资助的，只要提供对方学校或政府出具的该生未享受资助的证明，同样提供相应学段的资助。
资助面在扩大的同时，相应的补助也在得到落实。据了解，凡在怀远县境内就读的高三复读建档立卡贫困学生均给予1500元每年的助学金，中职学校就读的三年级建档立卡贫困学生虽已经顶岗实习，仍然给予每人1000元国家助学金，助力他们人生起飞。据统计，2017年怀远县对建档立卡贫困户家庭中学前教育、普通高中、中职学生、义务教育阶段贫困寄宿生兑现教育资助政策6770人次，共计发放资助金550.75万元；资助“雨露计划”学生774人，发放资助金182.1万元；对416名贫困大学生发放助学金244.6万元。
培养一名好老师，就培养了更多的好孩子。怀远县在教育扶贫过程中，还注重从源头抓起，本着“再缺不能缺教师，强化师资脱智贫”的原则，大力强化师资队伍建设。2017年该县在贫困村学校上报紧缺教师科目和人数的基础上进行全县教师招聘工作，新招聘教师410名，其中有9成被分配到农村中小学任教，贫困村学校音体美、英语、计算机等学科教师奇缺的现象有了较大改观，满足了相应的教学要求。与此同时，该县下大力气进行教师队伍素质建设，通过实施中小学教师继续教育、特岗教师计划、国培计划、职业教育教师素质提高计划、优秀教师交流等措施，开展精准培训，进一步改善全县贫困村教师队伍学历结构和年龄结构，全面提高了贫困村学校校长和教师的教育能力和专业水平。
为使贫困地区教师招得来、留得住、干得好，促进城乡教育的均衡发展，从2015年1月1日起，怀远县对农村艰苦学校教师岗位发放津贴。2017年全县共发放农村学校艰苦教师岗位津贴近2300万元，惠及教师5900多人；同时乡村教师还有随工资按月发放的每人每月100元(或70元)的艰苦学校津贴。
通过环境留人、情感留人、待遇留人、事业留人，怀远县农村教师队伍稳定了，教学质量得到了稳步提升，农村教育焕发了勃勃生机，教育扶贫正结出累累硕果。“再贫困的家庭，只要还留有一颗读书的种子，就大有希望。激发他们脱贫的内在动力，归根到底必须依靠教育，只有这样才能真正做到‘授人以鱼，不如授之以渔\’。”怀远县教体局副局长高瑞超如是说。
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