记忆中,那些难忘的老师
◇编者按
《礼记》有言:“师也者,教之以事而喻诸德也”。老师是影响我们一生的人,跋涉人生的长河,每个人都希望能够遇上好老师,好老师用他们的光芒点亮我们的心灵,是记忆中最令人难以忘怀的情缘。
又是一年教师节,饮其流者怀其源,学其成时念其师。曾经记忆中的老师,培养了我们学习的兴趣,告诫了我们处世的道理,教会了我们做人的原则……不仅能够传道授业解惑,更能用人格的力量打动学生,使学生奉为榜样,在人生的道路上成长和进步。
就让我们在金色的季节,一起回忆生命中那些令人难忘的老师,这份感激的师恩不随历史的风云变幻而改变,不随岁月的江河匆匆而消散,永远珍藏在生命的记忆中!
诗境何人到禅心又过诗□郑楠
去学书法的原因,因为父亲觉得写一手好字对女孩子来说很重要,而我性格柔顺。但是,第一次握住毛笔时,我就喜欢上了。尤其面前的这位赵老师,还是那么的清癯俊秀、温文尔雅,笑起来那么的慈祥。
二十多年前的故乡娴静可爱,不似今日这般喧闹拥挤。在当时连字帖都不容易买到的小城,为了一个古典的梦,我们共同安静地坐下来。净几明窗,翰墨生香。
应试教育年代的课业着实不轻松。闲暇的时间,一周求见老师两次;或者打固定电话,虚心求教。总有些人把练字描述得精疲力竭,但我从来不知道所谓的冬练三九、夏练三伏苦不苦。本来就没有像别的孩子一样放学后聚集游玩的习惯。课余,静默地临贴。窗前,树影婆娑,风景都慢下来了。那种快乐甜蜜稳妥,仿佛生活本该就是如此。
老师很温和耐心,给我挑印料、刻印章,给我讲碑帖背后的故事。老师说:“你悟性好,难得的好”。那我们首先要把基础打好,练唐楷,临帖,踏踏实实地写。不急着学行草,不炫技。
我知道自己未必有多好的资质,这是老师的教学方法。是的,如果当时说我写得不好,也许我就不写了。对于一个心性敏感的女孩,这是唯一的选择。
那是一段多么美好的时光。在师兄师姐们都为了各种比赛、考级疲于奔命时,沉浸于年少成名、各种炫技似的花式练习时;我们两个人,慢下来,慢下来。在老师的教诲下,我一次又一次地翻阅颜鲁公的生平,倾听先贤的心声。人正、心正,那么你的字,也就成了。
那一年,老师南下广州并最终定居。在年少的心里,即使分别,也有“劝君更进一杯酒,西出阳关无故人”的诗意,又是“海内存知己,天涯若比邻”的祈愿。既然,现在的生活无法给予你所想要的,那么,远行,是对艺术的追索,也是对自我的成全。这一点,在后来看来,我和老师是多么相似;为了追求理想的生活,都不惜付出沉重的代价。
许多年后回想,那些教育,是之后任何一所学校中的名师,都无法给予我的。立身正直、善良、在喧嚣中坚持自己的主见;认真练字、踏实做人。望着窗前被微风剪碎的流云,不禁令人感叹:随着时间的流逝,当我们回首往事时,总发现某些记忆已沾满灰尘,某些记忆却仍栩栩如生。
“还好吗?”
“嗯。”
“还写字吗?”
“是的,在写的。但写得不好。”
“要一直写。”
“我会的。”
老师不问我是不是参加比赛,是不是得奖。只要在写,就好。如果房间洁净,心中安静,整间屋子里只有我一个人,连影子都悄然藏匿起来;这时,我最愿意做的事情就是写字。艰难的尘世,已经磨掉了我所有的矫情、浪漫、小情调,只有这点小小的爱好,仍顽强地支撑起我的气场。写字,是为了超越日常生活所做的力所能及的努力。
“虚空无处所,仿佛似琉璃。诗境何人到,禅心又过诗。”值此教师节即将到来之际,特作此文,纪念过往,并感谢赵老师。
作者单位:民建蚌埠市委
珍贵的误会□季敏
一次小学同学聚会,谈到了我们的老师,一位同学非常感伤地说:“你们还不知道吧,数学刘老师走了,家里还有一个痴呆的孩子,他可是家里的顶梁柱呢,太可惜了……”
我的心突然揪紧了。
我的刘老师!
小学毕业后虽没再见过,但就像埋在灰尘里的珍宝,经风儿吹拂,突然他就那样鲜亮地在我面前出现了……
小学的我胖胖的,剪着齐刷刷的刘海,又黑又厚重的头发经常在后勺脑倔强地翘着,一点也不像个女孩子。加上我的性格又大大咧咧的,经常将乘号看成加号,将除号看成减号,让数学老师哭笑不得。
我就这样懵懵懂懂地过了三年,四年级开学第一天有人说我们换了数学老师,但我并没有太在意。一进班级就看见了他:瘦且高,灰色的中山装,领口扣得很严谨,黑色的裤子,黑色宽口手工布鞋。由于太瘦了,他脸颊两面都凹陷了下去。但那两双黑溜溜的大眼睛,从黑方框眼镜中射出来的光,是如此犀利热情。
都说适应新老师是需要有过程的,但我记得第一节课,他就紧紧地抓住了我们的心,他的课生动活泼,化繁为简,多年来让我厌恶的数学,竟然变得那么可爱有趣。以后的每天我都期盼着上他的课。
但我的坏毛病还是没有改。
刘老师亲切地称我:马大哈。一个女孩子得到这样的绰号,并不光彩,但我却愿意听他这样叫我。他经常将我叫到办公室里订正作业、讲解题目、纠正笔记……他总是那么执着地想要纠正我的坏毛病,但我还是如此。
那一天他终于生气了。说我的作业做得非常凌乱,即使对了也让人看了特别不舒服。于是他让我留下来,不干别的,就用尺子写一百个等号。我心想这也太简单了,还能跟老师多待一会儿,挺好的。
哪知放学后,他将我带到操场的花坛边,让我画,等号每条边都是0.5厘米。那天阳光很好,花坛中的花很艳,我打开本子拿出尺子开始画等号,一开始怎么也画不整齐,不是上横向右歪,就是下横向左歪,刘老师就让我擦了重画……就这样,我才画了10个等号,就已经累得满头是汗。一回头,刘老师竟然从校后宿舍里端了一大碗米饭,站在我后面吃了起来。
如果说画等号的累还能忍住,但这饭菜飘香的诱惑实在让人难受!他蹲下来,还在纠正我等号的不整齐。我却一直在看他碗里边的饭菜,记得堆的冒尖的大海碗里有一些辣椒炒苞菜,上面还放了两块带鱼。我偷偷咽了好几口口水。
他也观察到我的囧,不禁莞尔:“马大哈,你个馋猫,要不然让你师娘给你也盛一碗吧,吃饱了再接着画,今天一定要让你明白:做人做事一定要严谨的。”我羞红了脸,赶紧认真画了起来,不知不觉画完了一百个等号。一抬眼,看见了放在我身旁花坛上的一碗饭,上面堆了苞菜,还有三四块带鱼。刘老师温和地让我先吃,面对着那一碗诱人的饭菜,我向刘老师深深鞠了一个躬,转头飞也似地跑走了。
从此我的数学成绩,一路飙升。
今天听同学说了刘老师的如此情况,我心急如焚。
第二天,我就通过各种关系,找刘老师家庭的号码。皇天不负有心人,终于找到了!我用颤抖的手拨通了号码,用颤抖的声音询问对方:“是刘老师家吗?”那边有一个苍老但爽朗的声音响起:“是啊,我就是刘老师,请问你是谁呀?”吓得我差点将电话扔了!我强打精神:“我是您带过的马大哈……”“马大哈……让我想想,好像是那个胖胖的丫头……”“对对对,您还记得呢……”这通电话我们聊了半个多小时。
后来才知道原来同学聚会讲起的刘老师是另一位!
这真是个珍贵的误会!
看样子,刘老师说的没错,我真是个马大哈!
作者单位:蚌埠第二十六中学
吃亏是福□韩建国
说来也凑巧,在一次去医院探望朋友的时候,透过人群,偶然看到了曾经教过我的语文老师。
多年不见的老师还是那样的精神矍铄,淡定中带着一份安详。他半倚在床上,略显瘦削的脸上总是挂着从容的微笑,许是患病许久的原因,原很健壮的他有了明显的变化。
见到了老师,此刻,回忆便打开了记忆的闸门,怒泻奔腾、历历在目。“你咋样,工作和家庭还好吧?”老师殷切地问。我赶紧应道:“还好,托你的福,多亏你这些年的指导和教诲,让我知道了什么是苦、什么是坏、什么是好的区分和对待,更加感谢老师的关心和爱护!”老师听到我的一番话,笑着对我说:“一晃都长大了,有出息了,懂得了做人的道理,我也知足了,更欣慰了。”说着,老师的眼眶里泛着欣喜的泪水,始终在打转,始终在回绕!看这情形,我赶紧上前轻轻拍了拍老师的臂膀,明显感觉到老师不如以前了,肥大的衣服里裹着瘦弱的身体,紧握住老师的手,双手布满老茧,还是那么的劲道,还是那么的沉稳,还是那么的温暖。
也许是重逢的喜悦暂时洗刷了许久的病痛,老师格外地关注我最近的概况和生活的方方面面。老师向我道出生病的原由,由于肺部出现大面积感染,多处有积水,导致气喘不匀、杂音充斥,原本特别浑厚磁亮的嗓音稍显微弱无力,不时夹杂着咳声不断。
老师虽然久病缠身有些疲惫不堪,但见了我,还是一如往常地健谈,他讲述了近来家中发生的一些具体概况,由于原单位福利分配的老房即将面临拆迁,全家借住在亲戚闲置的房里。谈到此房,虽坐落在城郊偏僻处,但通过他随和的语气里,总是夸赞此房敞亮且有院落,空气不错,且能种些花草,栽下果树,并种上常见易于伺候的有机蔬菜。满园的青菜自家可吃不完,于是常常与亲戚朋友共同分享,对这种惬意平凡的田园生活,他非常知足也很享受。
回忆是生命的延续,回忆是对年龄的检验。情感并进正浓时,在谈到当年响应国家号召,到西部内蒙古大草原支边经历时,显得十分的兴奋。老师尽情地表述着身骑骏马在美丽的大草原上欢畅地骑行,置身于其中与蓝天白云融为一体。马匹在那时是主要的交通工具,老师常当地的牧民相处融洽似为一家,牧民们特别豪爽好客,不分尊贵与卑微,总会用最好的食物和最高的礼节热情款待来自五湖四海的客人。
老师对日常的生活安排得满满当当,充实且有条理性,他常会抓住快乐的时光,闲暇之余出外探亲访友顺道邀上一帮老友畅游一番,途中遇到形色不一的乞丐总要慷慨解囊,他不会在意乞丐的真伪,只是怀着一份不同寻常的公心和善行,尽力去帮助不同的群体。老师常挂在嘴边的就是吃亏是福,人心向善!普通、简短、朴实的铿锵几字,有力地穿透心头的底线,如醒世恒言、如春风沐浴。
是的,人生在世智者淡泊名利、清苦名就,不追名逐利、不趋炎附势,永不言弃老师的教导,铭记,心有善举,吃亏是福!
作者单位:固镇县交通运输局
红手指□李星涛
准确的说,我喜欢的是她染上了些红墨水的右手的二拇指。
她是我小学一年级的语文老师,中等的个子,三十一二岁,脸就像是初夏田野里才盛开的茯苓秧花,白里透红。她的嗓音,听起来特别悦耳,给我的感觉就像是坐在荷塘的下风口闻到的一阵一阵荷叶的清香。最让我难忘的是她右手的二拇指,时常从上午第二节课开始就会被染上些红墨水。当她在黑板上写字时,我的目光就回盯住她的红手指,左右移动,如醉如痴。一旦她写字停下来,而且手又被讲台遮住时,我就会很失望,就像是看日出时遇到了一片黑云彩。
那时候,我很嫉妒坐在我前排靠边的名叫张康的同学,他身体不好,一到下午第二节课,脸就热得像块红布。每当这个时候,语文老师就会走到他跟前,用右手掌心紧贴在他的额上一会儿,再翻过来,用手背贴一会儿,然后便将他带到办公室里,让他坐在椅子上喝开水了。当时,我虽然还不知道什么是母爱,但在我幼小的心灵里,能被老师的红手指温柔地摸过一回,那该是多么幸福的事情啊!于是,我便渴望班主任重新排座位,以便自己能靠边坐着,也发一次烧,也被老师摸一回。可是,半学期过去了,班主任也未重新排座位,而我也像个铁孩子似的,虽然故意在寒风里冻了半天,也未发烧过一次。
老师家有一个男孩,四岁了。星期五下午,老师便将他带到学校玩。下课了,我们便将他带到操场上玩。我没有放过这个机会,拿出对联红纸泡出的红瓶子,把他的右手二拇指染得通红。我清楚地记得,老师孩子的手指胖乎乎的,就像是妈妈园子里刚坐胎的红萝卜。我毫无顾忌地牵着他的手,心里荡漾着无限的满足和自豪!而当老师来从我的手里抱走孩子时,我也能近距离地看到老师的红手指。那根包含着我少年喜悦和忧伤的,散发着无限魔力的金箍棒的手指!没有人知道,一根普普通通的手指会给一个懵懂少年带来多少梦想,又会对他产生多少影响!我只知道,我到现在板书时,依然喜欢模仿老师的样子,用拇指和二拇指捏住粉笔,弯弯地翘起中指,随手腕的旋绕,写出一行行漂亮的字来。
老师没有将我们一年级语文带到底,就调到南京工作了。今年暑假开学,学校发办公用笔。我打上红墨水改作业,谁知这支笔却微微漏墨水,将我的二拇指内侧染得通红。同事让我去教导处挑换一只,我不仅没有去,而且还暗自庆幸。是这支劣质的钢笔,再一次将我带回了少年的记忆中。
老师姓陈,名朝阳,不知道她是否在南京工作了,更不知道她右手的二拇指是否还被红墨水染成朝霞一样的颜色?
作者单位:五河县新集中学
我的英语老师□孙本贵
说起老师,总是想到一个艺术形象蔡云芝,那是作家魏巍的那篇《我的老师》中的人物,给少年时代的我留下了无比美好的憧憬,觉得为人师者大概都这样,后来长大了,才渐渐回归到普通人的认知。现实生活里虽然没有理想化的人物,却经常会想起我的初中英语老师李燕,一位代课老师。记得刚上初中时,书本不够用,包括我在内有四名同学没有书,过了两个星期才领到书。记不得自己的英语成绩是啥时好起来的,也不知啥时引起了李老师的注意。学完26个英文字母后,李老师教我们唱字母歌,那是我生平第一次听到英文歌曲,也是第一次学唱英文歌,感觉很新奇,也激起了学英语的兴趣。她在课堂上经常提问同学们,或者上黑板答题。慢慢的,能答出问题的同学被喊的次数就多,喊的越多积极性越高,形成了良好的课堂气氛。后来我就经常希望能被喊到,因此注意力就很集中,学习效率高。有次喊我上黑板翻译句子,汉译英,有点拿不准,想了一会,记忆的灵光似乎闪了一下,忐忑着写下答案,竟然完全正确。自信心就这样一步步增强。之后英语成绩越来越好,有好几位同学跟我类似。后来组织我们几个参加英语竞赛,那是在一个周日,天还下着雨,李老师带我们几个坐公共汽车到镇里去比赛。在汽车上,面对着好奇又有点茫然的我们,李老师问我们冷不冷,鼓励我们,亲切的像大姐姐。后未又参加过二次,我印象里每次都能获奖,奖品是钢笔、笔记本一类的,感觉美美的。
记得她那时二十多岁,还没结婚,一直都是庄重、朴素的打扮,是我们任课老师里最年轻的,从没有批评过我们。相比于其他老教师们的严谨,李老师的课感觉很轻松。平时的英语课堂上,印象最深的是李老师爱给我们励志。“人生能有几次搏,此时不搏何时搏”,感觉比贴在墙上的标语“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”、“学如逆水行舟,不进则退”更能激励人。
李老师是校长的女儿,学历应该也不高,肯定是没受过正规的英文教育,发音不准确,于是我们所有同学英语发音都不行。不过,上世纪八十年代教师人才少,我们偏远的乡村学校对老师的资格是不能苛求的。
李老师的教育方法是鼓励型的,对于自我约束力差的少年有明显效果。像语文这样的科目我学的就不够好,可能是没碰到这样的语文老师吧。记得有次在办公室碰到李老师,我说英语单词怎么那么多,背不过来。没想到她笑着说,你看看初三的书,单词那才叫多呢。我一看那书上密密麻麻的,才知道自己矫情了,进而明白学习需要更加努力才对。李老师的教导让我的英语打下了较好的基础。
时间一晃多年过去了,李燕老师应该也退休了,这么多年一直没再见过,而李老师的音容笑貌还一直留在我的脑海里,始终年轻!
作者单位:中国电科41所
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