无悔的选择□田林县八桂乡中心校 林子莓
三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。这是描述教师平庸一生的付出与收获的最真实写照。
二十三载，从17岁的幼稚走向40岁的成熟，激情归于宁静。二十三载，岁月悄悄溜走，世事几经变幻，而我，却仍驻守在教师这个岗位，从青春朝气直至双鬓堆雪，无怨无悔。
二十三载，我把希望和欢喜带进了课堂，和学生一起经历探索知识的苦与乐：一起沉湎古代文人陆游的“已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故”的意境；一起激情澎湃于现代伟人毛泽东的“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑”的豪迈气概；一起迷醉于高鼎的“儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢”的童年欢乐；一起敬仰革命家何敬平的“我们要把这颠倒的乾坤扭转！我们要把这不合理的一切打翻！为了免除下一代的苦难，
我们愿——愿把这牢底坐穿”的豪迈与从容。
我喜欢把课上得幽默风趣，不拘泥于教学的古板模式。有时候课上到一半，我发现学生的注意力已经不集中，就会突然插入一个笑话或一个小故事，当学生被我的故事弄得忍俊不禁、捧腹大笑的时候，我话锋一转，又把话题不落痕迹地引回课题，让学生融入我授课的情景之中，流连于我为他们开拓的课堂意境，忘记了学习的艰难与枯燥。
在教学当中，我更注重作业、练习之后的讲评课。批改练习、作业的时候，我把学生做错的题登记好。讲评时，再把学生错误的做法板书展示，让做错的学生把做错的过程作演说。学生往往能在演说错误方法的过程中领悟到自己的错误所在。这样的讲评方式，既能够消除学生的心理压力和对学习的恐惧感，又能在课堂上找到学习的乐趣，成为乐学的对象。
二十三载，在我手下毕业的学生有无数个。
“老师，我们多么希望你能到初中来继续教我们，这样，我们就可以继续和您欢乐地徜徉在知识的海洋里。疲惫了，还可以听您讲故事……”每当教师节来临，我就会收到许多升上初中的学生借用父母的手机发来的类似短信。
二十三载，我的从教生涯无论是工作还是个人生活都经历了许多的变化，我曾经感喟一生的平庸，叹息命运的不公平：为什么荣耀的花环总套在别人的头上，只将寂寞、清贫、悲苦甚至不幸赏给自己！然而，静夜长思：我付出了辛劳，给学生悉心的呵护，把知识和做人的道理传授给他们，让他们从懵懂无知变得知书达理。就算曾经经历失败、跌倒，周围都是嘲讽的目光，然而，我培育的桃李遍布各地，他们在释放身上的能量，努力地为祖国为人民做贡献，也在关注着我这个日渐衰老的平凡女人的喜乐悲欢。
怀真抱素育桃李，甘为人梯映花红。我无悔！
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