让嘹歌走进孩子心中□黄燕飞 唐秀山 文/图 （平果）

平果一幼的孩子在跳《竹筒舞》  

幼儿时期是个体接受各种文化熏陶的启蒙时期，幼儿获得的文化经验对其终生具有印刻性、根基性影响。让嘹歌走进幼儿心中，不仅能让传承了数百年的艺术代代传扬，还能激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。

嘹歌有其独特的唱法，即每一句都有“嘹—嘹—嘹”、 “嘹罗”、“贝嘹”等作为衬词拖腔。如平果县黎明乡六坡一带用“安定”方言传唱的“贝嘹”，以“贝—嘹”领唱，五言四句，每句末字基本押韵，令人喜闻乐唱的有《果桃》：“贝—嘹—宾叠勾蕾依，能拉过果桃。滚娞勾贝要，谢果桃扛友”（壮语）。意为以前我还小，坐在桃树下。现在我上学，留桃树自居。此曲旋律悠扬动听，堪称为“从桃花源里流出来的天籁之音”。类似寓意丰富的曲调不胜枚举，有的追忆天真活泼；有的赞美劳动成果；有的展望幸福生活；还有的歌唱伟大祖国。

让嘹歌走进幼儿心中，可以通过了解和熟悉幼儿的生活，善于从普通、零星的生活小事中发现和抓住本质的东西，赋予合理的联想和升华，作为创作的素材。

让嘹歌走进幼儿心中，还可以把嘹歌、幼儿舞蹈、民族体育特色元素融入幼儿的日常活动中，使幼儿在快乐的活动中健康成长。平果第一幼儿园的早操便是最好的见证，每天大班幼儿都在《打砻舞》的音乐中伴以砻声而舞，节奏有2/4和3/4两种，通过击打砻的不同部位和轻重对比，在一种特殊的音响效果中舞蹈。早操后教师还向幼儿讲述一些关于打砻的趣闻，如民谣“初一打砻闹洋洋，人畜兴旺粮满仓。若是新年砻不响，壮家人畜闹饥荒”。而中班和小班的早操则跳《竹筒舞》，幼儿个个精神抖擞，配合默契，舞蹈热烈欢畅，竹筒声此起彼伏，在园内传递回响，再加上嘹歌曲调的音乐伴奏，视听效果不同凡响。

让嘹歌走进幼儿心中，能够帮助他们对嘹歌文化有所了解和熟悉，逐步形成对人、对事的态度，为日后形成爱国、爱家、爱民、懂礼、勤奋等民族心理奠定基础。

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