文明育人 育文明人 ——百色市文明小学校长杨长翠谈建设校园“文明教育”
百色市文明小学校长杨长翠
□本报记者 卢 茜 文/图
校长寄语：
小记者是现实生活的见证人，希望参加《百色早报》小记者团的小记者们，学会用小眼睛观察评判身边的一切，赞美美好，抨击陋习。学会关注校园，关注社会，关注生活，提高写作能力、分析观察能力、交际能力、社会实践能力，为今后成为一名真正的新闻记者奠定基础。
“在经过多次的酝酿、讨论、分析的基础上，我们决定把学校的办学特色定位为 ‘文明教育\’，并将‘文明育人 育文明人’作为办学的口号。”11月25日，百色市文明小学校长杨长翠在接受记者采访时表示，将学校办学特色定位为“文明教育”并非是该校在这方面做得最好，而是着眼于“为了学生的一切”以及学校的发展，充分发挥全体教师的集体智慧，将这种“文明教育”精神和文化作为学校的立足之本，创新之源，彰显办学优势和弘扬办学个性。
让教师参与“文明学校”管理
文明小学自2010年确立“文明教育”的办学特色后，杨校长和学校管理团队抓住管理的核心——“人”这个基本的要素。“文明教育要做到文明管理，文明管理就要求管理者在管理中做到以人为本，一切从人的需要出发，管理中学校做到以教师为本，以学生为本。”杨校长说，学校管理的实践表明“没有规矩不成方圆”，将学校和教师、学生结合在一起的学校的管理才是和谐的、文明的、完善的。
“我们学校通过完善一系列管理制度，增强教师参与学校管理的意识，大大提高教职工的积极性和主动性，现在学校校园里到处充满了文明和谐的育人氛围。”杨校长说，近年来，该校通过听取教职工合理化的意见，进一步完善涉及教职工利益的多项规章制度，让全体教师以“管理者”的身份参与到学校的管理当中来。如在《奖励性绩效工资的分配方案》、《岗位设置的竞聘方案》等规章制度的制定和完善过程中，为做到公平、合理，同时又让教职工心悦诚服，学校多次到各年级组征集意见，让教师参与管理，使各项工作顺利实施。
让“文明教育”走进课堂
“实行文明教育，旨在让每一位学生熟知文明行为习惯内容，并内化为具体行动，做到天天讲文明、处处讲文明、人人讲文明，从而创建安全文明的和谐校园，而这一切都要依赖一个综合素质较高的文明教师队伍。”杨校长说，三年来，该校从“以人为本”的发展需要入手，把教师队伍建设放在了“文明教育”首位，并由此走上了富有特色的学校建设之路。
“教师教育责任重大，教师自身师德修养和人格魅力潜移默化影响着学生个性，品德发展。”杨校长说，新一轮课改，对教师的专业知识和专业技能提出更高的要求，因此，建立一支教学特色鲜明的教师队伍成为该校创建“文明教育”特色学校的焦点。近年来，该校采取一系列的措施，教师整体素质得到了很大提高。学校倡导教师自主学习、终身学习，逐步培养一批有思想、有潜力、有创造力的研究型和学习型教师。教师除每周政治业务学习时间外，通过组织教师学习教师职业道德，开展“文明育人”德师风的大讨论活动，开展“扬师风，铸师魂”演讲比赛，撰写文明育人教育叙事或教学心得等，努力塑造一只师德高尚的教师队伍。
“如今学校教师爱岗敬业、爱生如子，通过提高自己的教育教学水平，将文明教育带给孩子。”杨校长说，近三年来，该校教师们撰写的教育教学论文、科研论文发表在国家级、省级刊物有16篇，获国家级奖有34篇，自治区级有181篇。
让学校的每一面墙都会“说话”
“教育孩子学文明不能局限在课堂上讲大道理，而要注意在平时的点点滴滴中向孩子言传身教，从一个个细节中给孩子树立标杆。” 杨校长表示，该校正努力践行前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过的“要让学校的每一面墙会说话，让一草一木能育人”。
走进百色市文明小学，不大的校园里“文明育人 育文明人”几个大字熠熠生辉，“用文明语言，做文明学生，树文明形象”的校训也特别显眼；教学楼的走廊也悬挂着不少名人名言、文明口号；在各班级教室门口张贴班风、班训、班级口号；在教室里出版“文明礼仪伴我行”主题知识板报……校园的各个角落里洋溢着浓浓的文明育人氛围，学校真真正正做到了让每一面墙都会“说话”。
同时，该校把学生文明行为习惯作为一项重要的课程来抓，将文明礼仪教育列为校本课程，学生每周学习一节课的《文明礼仪教育》，让学生掌握基本的礼仪知识，养成文明礼仪习惯。通过文明礼仪操比赛、三字经诵读比赛等活动，将让文明礼仪知识内化为自己的文明行为习惯。
在每个学年末，该校的文明小学生、文明班级评比活动也极具特色。学校将文明行为等级分为预备级、一级、二级……六级，每个等级的标准都不一样，这些标准包括该怎么学习、该怎么生活、该怎么做人等，各级别要求不一样，且一级比一级高，到期末时将由学生根据自己的综合情况自由申请上一级，再由班主任审核是否通过，“学生对这些文明行为等级的追求欲望很强烈，都希望自己是一名优秀的文明学生。”杨校长说，学校也在宣传栏上张贴《文明小学生行为考级》内容，让学生在校园的每一个角落都能接受到文明行为潜移默化的影响。
让每一个学生都会打腰鼓
提到文明小学，不得不说到该校的传统项目——腰鼓，每天上课时间，只要你走过或路过百色市文明小学，就可以听到校园里传出“咚咚”的腰鼓声。“在上世纪五六十年代，百色市文明小学就是百色市传统的腰鼓学校，为了使这一传统项目得到传承和发扬光大，学校对此一直非常重视，60多年来从未间断对学生进行打腰鼓的训练。”杨校长说，在百色市文明小学60周年校庆的时候，不少头发花白老校友在回来时，还能饶有兴致的舞起腰鼓来，学校的腰鼓传统影响了一代又一代的文明学子。因此，今年该校还特地把腰鼓课设为本校课程，在二三年级中开设，让每一位学生都学会打腰鼓。为了传承地方戏曲——粤剧，该校还与百色市地方戏曲传习所合作，利用周三至周五下午第三节时间在一至四年级开设粤剧戏曲传承培训班，目前培训班正在紧锣密鼓地训练。
同时，该校还充分发挥教师个性特色，培养学生各方面的兴趣爱好，促进学生全面发展。该校潘青老师利用课余时间自学葫芦丝，水平达到十级。潘老师经常利用课余时间教学生吹葫芦丝，至今为止，潘老师已经指导了一批又一批的学生参加市级、省级、国家级比赛，多次荣获金奖、银奖。
新闻推荐
本报右江区讯 为大力推进校园廉洁文化建设，近日，百色市爱新小学举行了廉政文化进校园硬笔书法比赛，并展示了部分优秀作品。通过这次廉政文化进校园书法比赛，同学...
百色新闻，弘扬社会正气。除了新闻，我们还传播幸福和美好！因为热爱所以付出，光阴流水，不变的是百色这个家。