听谭细龙教授讲课有感 □黄必华
近日，我有幸参加那坡县校长综合能力提升班培训学习，到华中师范大学培训的几天时间里，每一位教授对授课工作的认真和投入给我留下深刻印象。聆听湖北第二师范学院的谭细龙教授的课尤其令我感动。
谭细龙教授虽上了年纪，但依然精神抖擞，穿着整洁而不呆板，温和的笑容中透出一种风度。课上，他细细地为我们讲述《依法治校
实现学校的规范管理》。期间，他风趣幽默，引证许多我们平时教育教学过程中发生的实例，他提出的许多教育领域中的见解非常值得我们去思考。
谭教授在课上将依法治校的思想用我们能接受的语言来表述，一个个教育大家的名字名言，一个个实例信手拈来，各种教育思想、见解说得条理清晰，我惊叹着教授的知识渊博，没有广泛的阅读和积累，是不会这样游刃有余的。
谭教授还给我们讲教师形象和加强师德修养的内容。他说，一直以来，对于教师的赞美，人们常比喻成红烛、春蚕或人梯，但都给教师职业带来负面影响，“红烛”说老师被烧尽了，留下了一堆灰渣；“春蚕”说老师吐完丝了，只剩下蚕壳，这其实是悲观的看法。对于教师而言，应当塑造一个高尚的自我，引导学生通向理想的境地。作为校长，应引导教师加强师德修养，以人民教师特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊重。
联想自己所走过的道路，我感到我们都被功利化。在学生时代，老师教给我们的主要是一些基本知识和技能，从小学到高中的教育很大程度上是为了中考和高考，培养考试能力。一本本作业本，一个个数学公式，语言语法和答题技巧，学生们背得很辛苦，老师也教得很辛苦。读了大学后，那些曾经背得滚瓜烂熟的“知识”都成了“忘却的记忆”。工作从教后，又重演老师给我们的教育模式，教育自己的学生一些应考能力，而忽略了自身的师德修养。
讲课过程中，谭教授的声音由低沉到激昂，但他的激动中又有所节制。当他批判现今教育存在的弊病时，他不是言辞激烈而屡利得像愤青一样，而是幽默地消解。
谭教授的课太吸引人了，我们报以热烈又持久的掌声，留给我们的思考将继续下去。
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