学校这样预防学生近视合理吗？
近日，杭州三墩小学一项预防近视的规定在网上引起了热议：今年，杭州三墩小学在评选三好学生时将学生的视力情况纳入考核。对视力要求的表述为：视力在5.0以上，或者视力在5.0以下但一学期下来视力没有退步的学生，才可以参评。杭州市西湖区教育局表示，学校制定关于眼睛视力的评选标准也是希望学生全面发展，同时引起家长在这方面的重视。
对此，有网友表示，“三好”包括思想品德好、学习好、身体好，学校这样的要求没毛病；但也有人认为，这涉嫌对近视孩子的歧视。
那么，读者朋友们，你觉得学校用这样的规定来预防学生近视合理吗？
读者金点子
这样的规定可以试行
□梁德（西林）
现在的中、小学生近视越来越多，且年龄趋小，原因之一就是如今的孩子玩手机和电脑游戏的时间太长造成的，两三岁的孩子，本应拥有一双天真明亮的眼睛，却过早地挂着一副大眼镜，让人怎么看都觉得不爽。因此，全社会、学校和家庭都有责任对孩子的近视问题给予重视，教育孩子从小学会爱护和保护自己的眼睛，否则，一个孩子无论多么聪明、学习成绩多好，眼睛却是弱视，这不仅给自己的人生带来麻烦，也给国家带来损失，因为保家卫国的重任都需要一代又一代的年轻人来接替，没有强健良好的身体，就没有高素质的军队人才后备力量。从这个方面来说，学校要求学生不仅要思想品德好、学习好，还要求身体各方面的素质都要好，当然也包括眼睛的视力，这是无可厚非的。没有规矩，不成方圆，学校出台相应措施，以硬性指标让学生对近视问题的高度重视，应当可以试行。
学校的做法值得肯定
□张敢（平果）
近视眼给生活带来诸多不便，甚至影响到一个人的理想和志向，比如当兵、飞行员等，这些职业都对视力有很高的要求，因此应该引起学生、家长、学校、社会的高度重视，并落实到实际行动中，预防学生近视，做到防患于未然，这才是上策。学校用这样的规定来预防学生近视，让学生远离用眼不良行为，达到预防近视的目的，这样的措施对学生预防近视无疑是有好处的，这种以学生为本的理念，推动学生全面发展，让学生健康成长，利己、利国、利民，值得肯定，值得提倡。
大家都来重视学生眼睛的健康
□岑笃良（右江区）
我国学生的近视率居高不下。2018年，小学生近视率达28%，初中生近视率达60%，高中生近视率达85%。造成近视的原因主要是后天因素。学习任务过重、用眼不科学是后天因素中的主要因素。一些学校一些教师只重视学生的学习成绩却忽视学生的用眼健康，不少教师在布置作业时很少考虑到既让学生学到知识又能减少学生的用眼负担。例如学生写作文时写错一个字罚写10遍甚至更多，这无疑增加了学生的眼睛负担。把学生的眼睛健康状况与学生的“三好”评比、教师的教育教学成绩挂钩，这可以调动学校、教师、学生、家长等对学生眼睛健康的重视。这个办法是有效的，合理的。
值得各地学校借鉴推广
□黄国顺（田阳）
世间凡事都有其两面性，既有好的一面，同时也有不太理想的一面，如何取舍，得看其利大于弊还是弊大于利。杭州三墩小学这项预防近视的规定，也是如此。既有积极的一面，同时也带来一些副作用，但权衡利弊，我认为杭州三墩小学这项预防近视的规定值得各地学校借鉴推广，因为学校制定关于眼睛视力的评选标准是希望学生全面发展，引起家长在这方面的重视，我觉得学校用这样的规定来预防学生近视，没有什么不合理的地方，“三好”学生就应该包括思想品德好、学习好、身体好，如果放任孩子继续近视下去，不闻不问，那才是真真正正对近视孩子的歧视。总之，每一个家庭都应该重视孩子视力保护的问题，不仅在思想上引起足够的重视，还要身体力行、以身作则，给孩子做好从小爱护眼睛、不近看东西、不长时间接触屏幕的榜样，同时大力支持学校采取相应措施治理近视行为，唯有如此，整个社会日益严重的低龄儿童视力问题才会有所改善。
把视力情况纳入学习考核有歧视行为
□戴天敏（田林）
有资料记载，2012年我国近视总人口4.5亿左右，到2020年，近视人口还将不断攀升，将达7亿左右，特别是近年来，低龄人群近视更为严重，已成为重要的健康问题。面对低龄人群近视严重问题，杭州三墩小学在评选三好学生时将学生的视力情况纳入考核，视力在5.0以上，或者视力在5.0以下但一学期下来视力没有退步的学生，才可以参评，杭州市三墩小学的这一做法涉嫌对近视孩子带有歧视行为。学生有近视，他（她）们本来就有心理负担，但学校把视力情况纳入考核，这就给学生造成了更大的心理压力，他（她）们怎能安心学习，纠正视力提升呢？在视力的保护上，作为学校，在制定学习计划的同时，要教育学生少用手机、少用电脑，减少灯下夜读，保证户外活动时间、培养学生安全用眼习惯。只有这样，才能保护学生身体，保护视力提升，提高学习成效。
这样“挂钩”不合理
□冯学望（靖西）
学校重视学生的视力健康，因此采取一些相应的措施，本无可厚非。然而，视力一旦退步，就与“三好”学生称号无缘，这明显对近视学生有歧视。这是不合理的，也是难以服众的。
学校此举的目的是要引起学生及其家长的重视，纠正学生的不良用眼习惯。但这种不管过程只要结果的做法是有失偏颇的。学生视力下降的原因不止一种，但结果都一样，都被“三好”学生评选一票否决，这有点不讲理。难道“三好”学生的评选条件可以这样随意更改？其实，如果学校真的以学生为本，为学生着想，预防学生视力下降的办法还是很多的，大可不必以“三好”学生的评选来要挟。学校可以向学生普及用眼卫生知识，让学生学会保护眼睛，并养成习惯；每天课间多次播放眼保健操广播，要求学生正常做眼保健操。在假期，要求家长加强对孩子的监督，让孩子放下手机，多去户外走走，尤其要避免长时间近距离用眼。孩子在家写作业读书时，尽量每40分钟就要放松一下，多起身走动，远眺绿树，让眼睛得到休息。总之，想要延缓近视的进展速度与程度，学校可以教育学生，通过改变行为习惯，多参与户外活动，近距离用眼要减负减量等综合措施来加以控制。切不可用“一票否决”的形式来解决，这样容易引起学生的反感，往往收效甚微，甚至适得其反。
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