致力核心素养提升为学生幸福人生奠基——记合肥市素质教育示范学校蜀山区潜山路学校
[摘要]记合肥市素质教育示范学校蜀山区潜山路学校
《国家教育规划纲要》中强调：“充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关注每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展。”教育家苏霍姆林斯基曾经说：“理想的教育是：培养真正的人，让每一个人都能幸福地度过一生。这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。”陶行知提出“让每一个学生都拥有幸福的精神”和“谋共同幸福”等教育理论。
作为合肥市素质教育示范学校，合肥市潜山路学校结合教育理论和学校实际，坚持以人为本，全面实施素质教育，走内涵发展之路。在校长徐敏的带领下，不仅装备好学生的“知识武装”，更注重打磨学生的“素质盔甲”，不断发掘学生的天赋，不断培养学生的创新能力，不断提高学生的核心素养，尊重每一个学生的个性！以学生为本，以学生健康成长和发展为本，让学生受益终身。凭借多年的文化积淀，经过反复论证，不断实践，达成共识，该校形成了“三自教育，幸福生活”办学理念，而今办学特色“健康幸福教育”卓然而立，充分展现了潜校特色文化建设的独特魅力。
践行“三自”教育使学校成为学生幸福成长的乐园
潜山路学校徐敏校长说，学校要特色发展，就必须具有理性化的学校精神，潜山路学校的校训是“自知、自主、自强”，少儿教育首要任务在于使其自知，启迪心智；其次在于独立自主，自我规范；再次在于身强、心强，健康成长。“三自”学生培育基础是自主学习；培育关键是自我规范；培育核心是自信展示。潜山路学校倡导并尊重每一个学生的认知基础和个性发展需求，为学生的优质发展搭建多元化、有层次、能融通的“健康幸福课程”，培养自主管理、明礼诚信、强体健魄、乐学善思的幸福学生；成就了智明德、仁爱有加、教学相长、精益求精的幸福教师。潜校践行校训精神，并让这一核心精神引领师生共同成长，如今“三自”教育已经渗透在潜校教育教学的方方面面。
从校园环境建设到制度建设到学生德育活动，新生入学培训、学雷锋月、意志磨炼月、文化艺术节、科技节、体育节、推普宣传周、阅读月、法制宣传周、毕业典礼等，寒暑假，高年级的孩子还组成“假日雏鹰小队”，走进社区，走进孤寡老人的家里，把在学校学到的知识应用到社会实践活动中……这些无不体现着“三自”精神。学校应该成为学生精神成长的家园，“自知、自主、自强”就是师生身心健康和幸福生活的精神食粮。
每年当一批毕业生即将离开校园，去开启他们新的学习征程的时候，他们的心中对潜校都有着一份深深的不舍。因为在他们看来，在潜校的学习时光真的很幸福，这里有同学们都很熟悉的传统文化和创新文化，这是一年级开始就能深切感受到的。每当到了大课间和体育课，校园里总是热闹非凡，有跳绳、慢跑、软式田径、足球、篮球、棒球等项目可供他们选择。科技、舞蹈、合唱、棋类、乒乓球、书法、阅读、手工等社团活动丰富多彩，让他们在喧嚣的环境中倾听花开的声音，学做搏击风浪的海燕，欣赏四季美丽的脚步，教会他们感悟点滴幸福的能力。学习和生活中遇到困惑时，孩子们更能随时推开学校的心理咨询室的大门，向专业心理老师寻求帮助……没有繁重的学习压力，身边的同学们却总能保持很好的学习效果，而这一切都与潜校深入践行“三自”教育密不可分。正如校长徐敏所说：“我们希望每一个孩子都能在潜校提升自己的核心素养和综合素质，每一个孩子都能在离开校园时收获最宝贵的人生财富。”
推进“六健”特色在学校文化升华中营造浓厚育人氛围
根据“健康幸福教育”这一办学特色，潜山路学校依托“六健”活动全面构建校园文化体系“六健”即健笔、健心、健体、健智、健节、健美，六健涵盖德育、智育、美育等教育教学各方面内容，凸显了办学特色。在健体活动中，学校通过每年定期举办健体节，包括田径运动会、体育达标测试、趣味运动会、广播操比赛、眼保健操比赛等营造体育健身氛围，促进学生体质健康。学校连续多年参加蜀山区、合肥市中小学生田径运动会，每年都取得了团体第一、第二名的好成绩；在连续几年参加安徽省田径传统（特色）锦标赛时，学校运动员更多次获得个人冠军及“优秀运动员”称号。在发展田径特色项目的同时，学校还引进趣味田径和软式棒球等活动，激发更多学生对体育的兴趣和爱好，同时利用体育课、大课间等保证每个孩子每天不少于1小时的体育锻炼时间，保证全体学生每人至少掌握两种基本体育技能。
健心节活动主要以心理健康教育活动为主，培养学生有较好的自控能力，良好的自我感觉，有积极上进的心态，有理想、有目标、有追求。目前，潜校拥有一支十分专业的心理健康教师团队，其阵容之强大在合肥市也是首屈一指。学校心理辅导室有具有心理咨询师资格的老师负责，定时开放，对学生进行针对性的心理指导。同时，学校心理健康团队承担了省级学生心理健康教育课题的研究工作，认真探索心理健康教育的方法和措施，寻找教育的良策，推动教育的发展。心理健康校本教材已进入课堂教学，学校所有班级间周二下午开设心理周会课，每年4月开展“健心节”活动，低年级开展自理能力相关竞赛，中高年级开展校园心理剧、心理拓展活动等锻炼自己、展现自我、快乐生活，其中“心理游园会”由全体学生自由选择参加各种心理游戏活动，尤其受到学生的欢迎。
据了解，潜校的“健节”活动以德育内容为主，开展自主德育活动，放手让学生以主人翁意识自主发展，成为人格上自信、自强，行为上自律、自立的人。德育常规管理常抓不懈，红领巾广播站、国旗下讲话、主题队会等有序开展。德育处依托传统节日、公益日等开展每月主题活动，如“学雷锋月”活动，清明节网上祭英烈活动，法制宣传日开展法制讲座等，丰富的德育内容让学生获益匪浅。班级文化是校园文化的有机组成部分，在德育处和少先队组织下班班制定班风建设目标，确立班级文明公约。在文明中队评比中每个中队通过视频展示、节目表演等形式宣传中队文化，展示队员风采，成为“健节”活动的一道亮丽的风景线。
尤其值得一提的是，学校校园文化环境建设依托校园特色文化理念，由专业校园文化设计公司打造。校徽、校旗、校歌、校园吉祥物等设计合理，充分体现了校园特色，校园大门入口左右两边分别设置“三风文化墙”和“荣誉墙”，田径场看台墙壁和篮球场周围以“健体”为主题，重点展现学生体育运动风采，教学楼每一层走廊风格统一协调，一楼“阅”长廊体现“健笔”活动内容，以阅读和写字为主，打造“潜心阅读，书山有路”之阅读文化；二楼“悦”长廊展现“健心”活动内容，以心理健康活动为主题；三楼“越”长廊，以“健智”为主题，重点呈现科技创新教育；四楼“乐”长廊以“健美”为主题，体现美育方面内容。
实施素质教育让学校在内涵发展中不断凸显品牌
通过“健康幸福教育”这一特色的引领和“六健”活动的开展，潜校学生在幸福校园里健康成长，综合素质得到了提高，奠定了他们未来幸福生活的基础。学校利用每周五下午开设体艺2+1课程，有乐器、舞蹈、写作、足球等各类课程20多种，全体学生自由选择。学校开设有科学社团、心理健康社团、“绿源”文学社、小小讲解员社团、灵韵合唱团等多个学生社团和兴趣小组，丰富了学生的学习和生活，促进了学生的全面发展。2003年以来潜校共有500多人次在省、市、比区青少年田径比赛中获奖，在区中小学生篮球赛、乒乓球比赛、棋类比赛中均名列前茅。在国家学生体质达标测试中成绩突出，并荣获合肥市体教结合先进单位称号。信息学兴趣小组每周坚持训练，在市、区级青少年信息学竞赛中多人次获奖，连续多年进入合肥市信息学竞赛团体前三名。作为合肥市科普示范单位和蜀山区科普示范学校，科技创新教育成效显著，2016年科技实践活动《探寻皖南恐龙化石，保护安徽地质资源》获得全国青少年科技创新大赛一等奖；6年来有二十多件作品在全国青少年科学影像节活动中获得一、二、三等奖。
在特色文化理念的引领下，学校教育教学质量稳步提升，教育教学成绩突出。积极实施学业评价改革，减负增效，促进学生健康成长。2013年，潜山路学校作为合肥市最早启动小学生学业评价方式改革实验的两所小学之一，利用学业诊断系统和自动评价软件，分年级、学科逐步实施基于“小学生学业评估分析报告单”对学生学业的评价和反馈，改变了单纯用考试分数评价学生学业状况的做法，减轻了学生的课业负担，多方面综合体现学生的学习情况，让学生有针对性地改进学习，提高了学习效率。在反复实践和不断改进的基础上，该校的做法和经验得到合肥市教育主管部门的认可和推广，现已在两个区四个学科中全面实施。实施学业评价改革，减轻了学校学生学习压力和学业负担，促进学校的发展和教师专业成长，使潜校的办学品质得到进一步提升。
素质教育的全面实施，进一步提高了学校的教育教学质量，促进了学校的内涵发展，得到了教育主管部门、学生家长和社会的一致好评。学校先后被授予“国际田联少儿趣味田径项目实验学校”、“全国软式棒垒球实验学校”、“全国传统文化进校园项目示范校”、“安徽省级体育传统项目（田径）学校”、“安徽省语言文字规范化示范学校”“安徽省模范职工小家”、“安徽省一级电教达标单位”、安徽省级“构建以校为本的教研机制”实验基地、“安徽省基于微课的翻转课堂项目实验校”、“合肥市素质教育示范学校”等称号。
三十多年的发展历程，潜校人在探索和实践中前行，在反思中完成创新和超越，全面实施素质教育，提高学生的综合素质，学校的办学水平和品位得到了极大的提升，合肥市素质教育示范学校的创建成为学校可持续发展的不竭推动力。今后，潜校人将一如既往、克服困难，朝着“育有志有智有质之贤者，创先知先行先成之名校”的目标前进。 王大勇 王兵 刘媛媛
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