朴勤敬爱铸校魂文化理念互通融合
一所百年名校，自然有其成就百年辉煌的理由，一个世纪的历史积淀，必将为该校增添深厚的文化底蕴。
中国学校品牌传播第一人傅卫兵教授说：“现在学校发展面临的不是经济条件危机，而是文化力、创新力、特别是价值观的危机，你的核心是什么？没有明确，忽视了在战略核心价值上的发力。战略那就是用文化引领学校，用灵魂影响师生，用品牌获得竞争力。”好文化造就好学校，没有先进的学校文化引领，很难打造出特色品牌学校，文化才是一所学校综合实力的重要标志，唯有优秀的学校文化才能孕育出优秀的学校教育。
当你走近三个校区大门，便可看见大门或教学楼墙壁上镶嵌着的“朴勤敬爱”四个大字，这就是安庆二中教育集团校训。
据现有史料，“朴勤敬爱”四字见于省立第一女中二十周年校庆纪念册《女钟》。1932年11月，正值国难当头，一女中举行了隆重而简朴的校庆活动，程勉校长诚邀师生撰文纪念。葛冰如老师在《本校之生命力》一文中盛赞“朴勤敬爱”校训，她把学校看作一个成长着的有机体，“生活机能，秩然而备，凭此机能，续续冲动，于是举凡有机体所应具之自由活动与夫发达诸象，因此形成。此冲动所以能续续不已者，生命力致之也。”“本校揭橥之朴勤敬爱即其物也。……四言虽简，大义实宏。所谓勤以研学，朴以节物，敬以立身，爱以合群，悬为信条，名曰校训。二十年之生存持续强固发达与夫共同要求之生命力，刻不停顿，续续冲动者，舍是纲维，谁能著力？”
“朴勤敬爱”润泽师生灵魂，是先贤留下的宝贵精神财富，是二中人继承优秀文化传统、在长期的教育实践中普遍认同的价值追求，是引领学校内涵发展的指路明灯！
文化是学校的灵魂，对于学校的品牌、特色的形成，对于教师的教和学生的学都有深远的影响。集团化办学的基础就是要实现学校文化的互通融合。主要体现在集团成员校在办学理念、办学目标和学校精神上的互相融合，结为一体，让每个校区的教师都有着强烈的归属感，形成集团文化认同，这是集团化办学的至高境界。
安徽省首批正高级教师、安庆二中教育集团副校长、东区校长邱国民说：“作为教育集团中心学校，输出的当是学校优秀的文化，发挥辐射示范带动作用的愿景，是分校区对中心校文化的广泛认同，并能够结合本校区特点加以融合和创新。优秀的管理文化、课程文化、教学文化、环境文化等将支撑起学校文化建设的大厦。”
东区正积极申报市直教体系统第五批内涵项目，传承百年文化，加强文化融合，用优秀的文化促进学校内涵发展，将“朴勤敬爱”与“崇文”的百年校训，融入到校园文化建设之中。崇朴楼、崇勤楼、崇敬楼、崇爱楼、崇文楼，银杏广场，紫藤广场，东区校园内这“五楼宇”、“二广场”等有形文化建设，与无形文化育人相辅相成。
“如今，当你走进校园时，让你惊叹的不仅仅是其一流的办学条件，还有点点滴滴个性特色鲜明的校园文化，感染你的可能是一花一木，更可贵的是广大师生展现出来的乐观进取、追逐梦想的精神风貌，以及一切以人为本、管理精细规范、师生协作共进的和谐氛围。”东区办公室主任曹毅感慨地说。
对于一所学校文化的传承与发展，二中教育集团副校长、南区校长金全宁抒发了自己的见解：“学校不仅要传播文化，也要发展和创新文化。学校的历史积淀和传承，经过认识、提炼、优化其中的独有资源而形成的具有特质的文化，将会对学生、老师、学校产生持久的吸引力和推动力，可以有效地提升办学品质。”
在南区运动场的东边，有一棵古梓树，风雨百年仍婆娑。它端正高大，浓密扶疏，枝叶秀丽，见证着学校一百多年的风雨沧桑和厚重的历史，成为学校独特的生命标识。为此，南区以古梓树为直观载体，充分挖掘其文化内涵和精神性启迪，寻找现代文明和传统文明的契合点，赋予其“文明、善良、诚信、感恩”等品质，形成了南区独特的“梓文化”，并以此作为德育的载体，取得良好教育效果。
学校发展离不开高效的管理。安庆二中教育集团强调管理既要精细化，也要人本化。2017年，杜冬梅老师在任教北区高三毕业班取得辉煌成绩后，接受学校派遣，交流到东区担任高一班主任。“管理班级当然不是靠责罚，而是靠制度，靠爱心。开学第一堂班会课，我组织学生认真学习了《中学生一日常规》，并完成相关遵纪守法的知识问卷。成立了临时班委会，明确分工职责；也拟定了班规，如早上提前二十分钟到教室（因为要收作业，要保洁），下午提前十分钟到教室；生病有事不能上学要履行请假手续，家长打电话或发短信都可以。”为加强家校联系，她建立了班级学生家长微信群。
杜老师原以为一番训诫后，同学们会严格遵守，不曾想，走读生有不能准时到校的，住宿生周末回家后有不能准时回校的。她只好对重点学生采取“盯”的措施，每天提醒学生本人，周末在家长群里集中再提醒，对屡次违纪的学生就留下来谈心，有时也在家长群里通报。“还有作业收缴情况，每天督查，发现有作业没准时交的学生，便询问原因，没写完的或忘记写的，让他们及时补上，陪在身边盯着他们写，直至完成。作业忘带的，就让家长送，家长没时间送的，学生中午回家拿。再不行，就在家长群里通报。”杜老师刚柔相济，功夫不负有心人，经过两个多月的努力，不准时到校、不按时交作业的情况少了，杜老师的班级管理也走上良性循环的道路。
“军训时，我发现一位很特别的朱姓学生，不服管教。一天，发现刚刚发给他的校服衬衫，胸前扣子掉了三粒，就从家里带来针线、扣子，替他缝上，将衣服叠整齐后放到他桌上。还有一次早操结束后，他鞋带散开了，我就提醒他系上，看着他笨手笨脚地弄了半天竟然也没弄好，我很自然的弯下身，教他如何系鞋带系得紧又不会散开。有段时间，他几乎天天迟到，我就让楼层管理员去叫他起床。今年新学期，我发现班上变化最大的就是他，上课也能认真听讲，作业也按时交啦，跟我说话有时会微笑啦！虽然他还有这样或那样的小缺点，但我看到他正在努力修正自己，慢慢长大，我很欣慰。”正是严师与慈母的结合，诠释着以爱育人的真谛。
2017年到东区支教英语的李伟罡老师，因跨两校区上课，每周五天，天天要早起去上早读课，但他毫无怨言，每次早早到校，风雨无阻。在学生心目中，这位帅哥老师英语很棒，人也很有亲和力，“伟罡老师，怎么把高中英语学好呢？”“伟罡老师，今天上新课需要开电脑吗？”他所带的高一学生，机灵调皮，喊惯了李老师名字的他们总喜欢课前课后找他问这问那，无论学习上还是生活上都乐意向他寻求建议和帮助。2018年元旦文艺汇演，两位爱唱歌的同学找到他，要求李老师跟她们合作一个节目参加竞演。于是，师生合作排练了吉他弹唱《当你老了》，音乐老师张斌提出建议：“李老师，除了演奏吉他，你可以和学生一起演唱，这样更能表达出师生情感。”在后期排练中，张老师又安排加入了钢琴和艺术特长生伴舞，让这个节目体现了东区的艺术特长特色。演出大获成功，全班同学欢腾不已：“感谢伟罡老师，这是我们班最帅的节目，可给我们班挣面子啦！”
朴勤敬爱百十载，兰梓桂樟岁月长。应该说，安庆二中集团化办学至今，“文化融合”已不再是写在墙上的口号，而是深入到每位师生心中；不是飘在天上的云，已成落到地上的雨，成为不同校区朝着共同目标努力的强大力量。融合，就像流淌在集团血管中的血，弥散在校区里的空气，成为一种需要、一种自觉、一种基因。
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