安徽有望重启“教坛新星”评选
在“双减”的大环境下，为了进一步提高教育教学质量，推广优秀教学成果，记者获悉，安徽省有望重新启动中小学教师“教坛新星”推荐、评比工作，目前初步方案已草拟成文，省教育厅正组织相关专家进行走访调研论证。
安徽中小学“教坛新星”评选曾举办过三届
记者查阅《安徽省志·教育志》了解到，自1995年，安徽省在全省正式启动中小学“教坛新星”评选工作。要求参选教师年龄在45周岁以下（含兼课的行政人员），名额按各地（市）分配，涵盖幼儿园、小学、初中、高中、职业学校各学科。各地市严格选拔、逐级上报，省统一组织考核评审。
评选活动从师德、教学和业务水平方面进行考查，分四项指标，即教案、公开课、教学经验演讲、教学基本功，分值分别占20％、60％、10％、10％。其中规定“教案”要求规范、体现能力培养和思想品德教育；“公开课”要求教材处理符合学科标准，知识传授与品德教育结合，教学方法运用恰当，教学环节紧凑，教学效果良好，学生主体性发挥好；“讲演”题目内容有如何做班主任、如何提高课堂教学效率，能用普通话。
官方统计数据显示，1997年，安徽省首届“教坛新星”共评选出308人，其中，中学语文36人，中学数学36人，小学语文53人，小学数学40人，中小学英语39人；2002年，第二届全省“教坛新星”评选，共评选出561人；2008年，第三届“教坛新星”全省共评选出500人。这些获奖者均由安徽省教委颁发“教坛新星”荣誉证书。一批教坛新星如梁咏梅、孙再恩、彭兆光、曾鸣、童卫女、陈涛、崔建梅、王琦、张睿、严华兰等，已经成为学科带头人和基础教育的骨干力量，其中，有344人评选为特级教师。同时，各地也积极开展评选、推荐活动，涌现出一批市级“教坛新星”。
“教坛新星”评选打通了青年教师专业成长阶梯
“对于一线青年教师来说，参与‘教坛新星’评选是专业成长的一个绝好机会”，获得过国家级课堂教学评比一等奖，国家级课程改革先进个人，省市区级骨干教师，合肥新华公学双语部校长张宁认为，参加省级“教坛新星”评比，能极大地拓展青年教师的教学视野。安徽拥有丰厚的基础教育资源，当这些中小学年轻教师共同参赛，共同打磨自己的课程时，既是一个相互砥砺、相互促进提升的过程，也是一次区域之间高水平、高层次的交流机会，打开了一线青年教师专业成长的晋升阶梯。
合肥三中教研组长严华兰是第三届“省级教坛新星”，回想起当年参加教坛新星评比的过程她记忆犹新：从片区，到市属，再到全市，直至全省比赛，可以说“过五关斩六将”，每一个推荐、评比过程都竞争激烈，受益匪浅。专家说课、无生上课、借生上课、论文答辩、现场答题，普通话、规范字等等，可以说教师的“十八般才艺”都要一一展示。作为过来人，严老师认为，“教坛新星”评比不仅是教师自身业务提升的过程，对学校教学教研和教师队伍整体水平提升都有很大帮助，获得“省级教坛新星”，她感到更多的是一种鞭策，促使她不断钻研教材和教学，这既是荣誉，也是压力和动力。
“双减”下教师队伍建设将进一步加强
据参与草拟评比方案的业内人士透露，评选指标与往届考查内容大体一致，重点考查教师的专业教学素养。首先是“有生上课”，即现场上课，就是要求教师把一堂公开课上好。这项评比评委现场打分，主要考查教师的课堂教学基本功；其次是“专业水平”，比如语文可能会现场写一篇命题作文；美术可能现场画一幅画，音乐可能现场唱一首歌；另外还有“教学能力”，比如现场写一篇教学设计、现场演讲、答辩等。与往届“教坛新星”的评比不同，此次重启“教坛新星”可能会对参评教师的年龄有所限制。
除了有望重启“教坛新星”的评选外，安徽省还将通过其他方式加强教师队伍建设。全省中小学将强化班主任队伍建设，引导高素质教师担任班主任；完善班主任激励机制，将班主任考核结果作为教师聘任、奖励和职务晋升的重要依据，提高班主任待遇。同时建设一批省级名班主任工作室，开展中小学班主任基本功大赛，定期遴选一批省级中小学优秀班主任、年度十佳班主任，建立健全大中小学德育类职称评审制度。
合肥报业全媒体记者 戴小花
政教融媒体工作室 孙韬
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