现阶段中高考历史如何复习？ 这里有份详细攻略
还有不到两个月时间就要高考了，中考也不远了。在这最后的关键时期，如何做好高考历史冲刺阶段的复习？在中考历史学科开卷考试中，老师该如何带领学生进行有效复习？刘宏法劳模(创新)工作室暨名师工作室特意给出了以下建议，助力广大中高考生在历史科目中取得好成绩。
高考历史：基础知识再加工得分能力再提升
后期历史复习读什么？这是很多高考生面临的疑惑。刘宏法认为，“不知道读什么就读教材”。但这时候读教材不再是一遍一遍重复阅读了，至少带着两个目的：一是常规性的补缺补差，完善学科知识体系。从历年的高考试题来看，对基本史实、概念、本质特征等的知识考查和对历史事件、历史现象、历史规律等的前因后果的逻辑考查是一贯的，所以广大高考生在后期阅读教材的时候，要用心寻找一些知识盲点和已有知识中的一些遗漏，将历史知识“自我”体系化——即在老师复习的体系化基础上，按照自己的理解、逻辑将知识完善并体系化，这将加深对所学知识的理解。二是提升性的尽善尽美，完善模块或阶段特征脉络。近年高考历史中“拉分题”无一不是对历史学科素养的考查，试题情境的设置要么是通过对某一历史阶段或某一专题、要么是对某几个阶段的比较来设问，考查学生的历史能力和素养，学生静下心来的阅读和自我总结显得尤为重要。
后期复习做什么？刘宏法认为，“不知道做什么就做高考真题”。从全国卷试题的命制思路和呈现方式、考查知识的广度和深度、解题的方法、得分的技巧等方面看，多年来已形成了大致的惯性，多做高考真题应该是后期复习的不二选择。当然，后期的“刷题”主要直奔得分去的，所以每做一题都要有所收获，进行总结，比如如何判断出题目考查的知识点、如何提炼出材料中的关键词、如何理解参考答案中的重点词语和呈现方式等。如果再训练好自己答题的工整性、规范性、技巧性，只要持之以恒，考生的得分能力一定会发生质变。
中考历史：详细熟悉教材把握重点难点
九年级新课逐渐结束，初中学业水平考试（俗称中考）复习阶段已经到来。中考历史学科与道德与法治学科两科合卷、开卷考试已实施多年，考试形式已相当稳定、成熟。2019年安徽省取消了中考的考试纲要，又为中考历史复习开辟了更广阔的的空间，增加了复习的难度。对此，刘宏法认为，教师在中考历史复习中起着方向性作用，引导好中考生至关重要的。鉴于安徽省中考的目标和命题人员的构成等情况来看，教师既要熟悉现用《义务教育历史课程标准》，也要熟悉现行《普通高中历史课程标准》。在此基础上，教师要研究近几年的中考试卷，特别是安徽卷，把握其命制形式、试题特色等，有目的的对学生进行针对性训练。
刘宏法表示，中考是开卷考试，学生在考试中找到相应的内容显得尤为重要，但由于时间的限制，有些内容还是要做到烂熟于心。这就要求学生在复习中要“详细”熟悉教材。比如熟悉基础知识和主干知识，“知道”在哪能找到，“明白”内涵会理解；通过各种方式，如时间轴、思维导图等，理清知识线索、弄通知识逻辑联系。特别提醒在这个过程中，不能过度挖掘教材，增加负担，否则适得其反。
最后复习阶段，刘宏法建议教师要精挑细选出适合本校本班学生的试卷、试题；精准观察学生查阅资料和答题时间的匹配、考试资料准备的精准程度等。学生答题注意是否清晰整洁、简练规范等，进行考后得分、失分的原因总结等，做到“应得必得”“实得该得”。
记者 芮娟
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