学校调换教师岗位应避免“一言堂”

□陈广江

2月22日是安徽省阜阳市义务教育阶段学校开学的日子，各学校的校园里一下子又充满了读书声。但是在阜阳师范大学附属小学，六年级（2）班的教室里却空无一人。原来，2021年春季学期，阜师大附小六年级（2）班语文老师被学校调换到其他年级，为了表示反对，班上的30多名学生在家长支持下集体翘课了。23日下午，记者了解到，该班30多名学生仍未返校上课。（2月24日《新安晚报》）

以学生集体翘课的方式表达不满，家长们的做法有些偏激，但其心情未尝不可理解。马上面临小升初考试，家长们担心“临阵换帅”影响孩子升学，而且孩子和老师朝夕相处多年已有感情，因此新学期调换老师显得太突然，家长和学生都无法接受。

从学校的角度看，调换老师也是正常教学安排的一部分，既难以避免，也不奇怪。但问题是，学校事先未做好沟通解释工作，直到开学前一天原语文老师“宣布离开”时，学生和家长才知道调换老师的消息，而且对新来的语文老师的情况一无所知。对此，学生和家长顿时慌了神。

除了事先沟通不到位，校方事后处置也不恰当、不得力。据学生家长称，得知调换老师的消息后，所有家长一致反对，通过各种渠道向学校方面反映意见，但其诉求未获重视，“学校总是让我们接受他们的决定。”这种情况下，“实在气不过”的家长们才联手上演了全班30多名学生集体翘课的一幕。

眼下的局面对学校来说可谓“骑虎难下”，若坚持调换老师的决定，家长们不答应；若迁就家长，不仅正常教学安排会被打乱，还否定了学校决定，今后调换老师的工作或许更被动。对那位新调来的老师来说，面对此情此景，也是尴尬万分、进退维谷。但事实上，最大的受害者是翘课的30多名孩子，此事不仅影响正常学习，还会给学生造成很大的情绪波动。

出现全班集体翘课的僵局，家长们的偏激做法当然值得商榷，但校方更应反思。教育事关每一个家庭的切身利益和感受，任何风吹草动都可能戳中家长敏感神经、加剧家长焦虑情绪，学校做出调换老师的决定岂能如此粗暴、草率？且不说老师之间教学能力、水平有差异，教学方式、脾气秉性也不同，学生们熟悉、适应了某个老师后，再贸然调换陌生的老师，家长难免有顾虑。事先沟通解释工作没做好，事后又不重视家长切身诉求，学校的管理能力和水平无疑有待提高。

家校双方的根本利益、终极目的是一致的，都是为了孩子。家长应理解学校的教学安排，学校更应尊重家长的意见和诉求，避免“一 言堂”，等到出现僵局才开始重视。

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