进行跪拜式教育能让孩子“听话”？
老师希望用跪拜仪式中暗含的顺从、感恩观念，让孩子开始“听话”。这种试图用孝顺代替道理，用情感诉求代替理性价值的路径，恰恰与现代教育倡导的平等、独立理念相悖。
孩子不听话，跪拜式教育“解决”。最近，安徽某小学乡村教师带领学生进行跪拜仪式的视频引发热议。这位赵老师称，他接到一位家长电话，说孩子在家不听话。于是第二天，他就在大课间对学生们进行了跪拜式感恩教育。据称，“刚开始让学生跪下来的时候，学生有点不乐意，经过老师的解释才接受，后来便和老师面对面跪拜父母。”
培养孩子的感恩意识和孝道观念当然无可厚非，相信赵老师的本意，也是为了给家长分忧，帮助构建和谐的亲子关系。或许在他的逻辑里，孩子不听话是因为缺乏对父母的感恩，而跪拜式教育是解决这一问题的恰当方式。其实，无论是归因还是解决层面，这一做法都有值得商榷之处。
事实上，比“孩子为什么不听话”更值得反思的，是一味要求孩子“听话”的执念。在这段视频中，老师正是希望用跪拜仪式中暗含的顺从、感恩观念，让孩子开始“听话”。这种试图用孝顺代替道理，用情感诉求代替理性价值的路径，恰恰与现代教育倡导的平等、独立理念相悖。
孩子独立的思考意识和批判思维不会凭空而来，而是在实践中一次次得到锻炼。而一味让孩子“听话”的后果，可能是孩子自我判断、独立人格的丧失。
其实，人格独立与坚守孝道本身并不矛盾，这种集体跪拜式的教育，往往会构成一种“道德绑架”，将严肃的感恩表达变为廉价的当众表演。传统道德观念重视孝道，推崇的是不事张扬、内化于心的方式，每个人的尽孝之道也各有不同。过于外化、形式化的表达，有时更像是一种自我感动。
红星新闻特约评论员
任冠青
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