延续命题风格 考查重点稳定 2020年中考化学试卷评析

2020年安徽省中考刚刚结束，今年的中考化学试题，虽然试题在分值、题量上有所变化，但总体上看，仍基本延续了近几年中考的命题风格，考点分布、考查重点基本保持相对稳定。试题较上年变化具体见下表：

2020年安徽省中考化学试卷试题变化对照表（如表）

今年中考化学试题，紧密联系古代化学成就和现代科技的发展，注重化学知识与生产、生活的结合。整份试卷凸显了化学核心素养，注重对基础知识、基本技能的考查，整合知识网络，层次安排合理，同时关注学生在具体情境中运用所学知识和技能、分析和解决实际问题的能力，凸显了对以化学实验为核心的科学探究能力的考查。其主要命题原则与特点主要表现在以下几个方面：

一、图文并茂 呈现形式新颖

注重以多种形式呈现材料和问题，除文字外，辅以图片、图形（装置图、实物图、流程图）、图表（条形统计图、表格）来呈现，多样的形式，考查了学生通过多种途径获取、解读信息能力。如试卷第3题化学图标认识、第15题物质制备工业流程图等，一方面展现出化学学科独特的魅力所在，另一方面实际上提示学生们要注意“观察与思考”，正是化学学习的不二法门。

二、贴近实际 情境选择丰富

化学即生活，化学就在我们身边。试题中情境素材均来源于生活中的科技、真实的应用场景。从我国古代科技发展的智慧结晶、传统中医名方，到现代面包膨松剂、营养与健康的认识、金属的腐蚀、超临界水处理含碳废物的新技术等方面，精心设计了符合学生认知的试题背景，无不体现“从生活走向化学，从化学走向社会”的基本理念，可谓突出历史，又紧跟时代发展。如试卷第2题环保理念、第4题化学与人体健康都是较好的例证。

三、注重双基 内容考查全面

整张试卷考查了学习化学的必备知识，强调了基础的重要性。考查知识点覆盖面较广，如化学变化的辨别、化学与环境保护、化学图标的认识、化学与人体健康、化学式的意义及简单计算、元素周期表的应用、微观反应示意图、化学反应类型的区别、常见物质的性质、溶解度信息分析、化学材料题的分析、化学方程式的书写、化合价的计算、根据化学方程式的简单计算的等化学主干知识等，都进行较全面的考查。试卷延续了弱化对死记硬背知识的考查趋势，提高了对学生处理信息能力的要求。如试卷第14题气体制备，综合考查了仪器名称、化学方程式书写、依据气体的制取原理解决一些实验问题等内容，对考生的要求是基础知识学习一定要扎实而全面。

四、立足实验 突出科学探究

今年实验题考查覆盖面广泛，考查具体。考查了实验基本操作中胶头滴管的使用方法、过滤、蒸发、根据实验现象进行实验原理的判断、仪器名称、实验室制气体发生装置的选择、收集方法选择依据的应用、多功能瓶的使用等，考查面更广。对实验现象、数据进行分析归纳，总结实验结论；通过比较在相同时间内铁生锈质量增加量来判断金属腐蚀的快慢，认识到有局限性，找出原因，进而改进实验方案证明考生的分析。这些不仅考查了学生的实验基本能力，还考查了学生运用化学知识、科学方法解决实际问题的能力，及分析表格、处理信息及语言表达的能力。

此外，试题稳中求新，在创新上积极探索。如第13题，从材料题变成科技短文阅读。第16题铁锈质量为何不增加，引领学生从定量的角度深度认识化学变化。计算题，改变以往单纯计算的命题方式，以计算为依托，穿插了实验分析，考查学生解决问题的能力。在问题的设计上，循序渐进、层层深入，对学生思维水平要求逐步提高。

客观地说，今年试卷总体难度不大。试题面向全体学生，采取低起点、小坡度、广覆盖的命题原则，贴近社会、关注热点，考查了学生对“双基”的掌握情况，活用教材、关注探究过程，注重考查从题给客观事实中分析原理、解决问题的能力，较好地体现了学业水平的测试功能，同时也体现了高中阶段教育招生的选拔性功能。

整张试卷较好地考查了学生的化学素养，又为学生进入高中的化学学习起到了很好的衔接和导向作用，突出了本学科的应用性。提示我们中学化学教与学，特别要注意 “基础为纲，能力为重，素养为本”，学生在日常学习和复习应考时，应立足于教材，重视基础，同时着重学科思想方法和学以致用。以上评析，希望对同学们在初中及今后的化学学习中有所帮助。

芜湖市第二十七中学盛彬

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