稳中求变 变中求新 2020年中考语文试卷分析
2020年是安徽省中考取消考纲的第一年，因而今年的中考语文试卷格外令人期待，结果也不负众望。试题的结构、长度、难度与往年基本一致，仍由语文积累与运用、阅读及写作三大板块组成，共计17大题。在分值的设置上也无变化，“语文积累与运用”的题型占35分，三篇文本阅读占55分，作文占55分，卷面分5分。试题难易适中，兼顾了学业水平测试和高中选拔考试的要求，具有良好的甄别功能。试题以素养立意，语文核心素养与教育根本目标立德树人融合共生，具有很好的引领价值。具体分析如下：
1、重视语文基础知识的积累 突出能力的考查
注重积累，落实基础，是安徽省近几年中考命题的一大特色。今年的试题涵盖了读准字音、认清字形、辨明字义、修辞手法、句式转换、修改病句、古诗文的背诵默写、阅读和写作的基本能力，以及基本的文学常识、文化常识等知识点的考核，这些都是语文学习最基础的内容，是平时语文教学的要点，也是备考时训练的重点。但试题并不是考察学生的机械性记忆，而是在灵活多样的形式中考查学生的综合能力。如第1题古诗文默写，选的都是非常经典的名句，分值10分，其中4分为识记性上下句默写，6分为理解性默写，这对考生的古诗文的识记和理解能力提出了更高的要求。记叙文阅读第4题的选词填空，也需学生从多方面对词语的细微差别进行细致的辨别，并根据其所在的具体语言环境选择适合的词语。
2、紧密联系教材 引导学生关注社会生活
语文的世界无比广阔。语文与生活是密切相连的，正所谓“生活处处皆语文，语文时时现生活”。中考考纲取消后，命题组以《义务教育语文课程标准》为依据，以义务教育课程标准教科书《语文》7-9年级（人民教育出版社出版）为考试范围，试题更加紧密联系教材，并通过题目的设置，吸引学生更多地关注社会生活。如第3题的“走进博物馆”综合实践活动关注了为公众提供知识、教育和欣赏的社会公众机构；现代文阅读为教科书推荐阅读的名著《骆驼祥子》，引导学生关注了旧社会底层人民苦难的生活；尤其是材料作文，材料的出处是毕淑敏的《精神的三间小屋》，选自九上语文课本的一篇自读课文。修建精神的小屋——建立精神栖息地，是我们的义务和权利，是一种积极对待生活的态度，记叙文、议论文皆可入题，考生可以关注生命历程、精神成长、人生感悟，有很多东西可以挖掘。学生可以通过对材料的理解来审视生活，反思生活，审视自我精神世界，建构自我精神世界。正是材料与生活紧密相关，促进了学生对生活有更加深入的思考，同时也可以通过写作来体现学生的思考力。
3、弘扬传统文化 注重精神熏陶
今年命题组继续响应国家教育部“加大对传统文化的考查比重”的号召，引导学生传承和发扬中华优秀传统文化。并通过试题的设置，给予学生以情感上的熏陶 。如第1题古诗文的默写，既有江南早春秀丽的景致，又有塞外大漠雄奇的风光；既有激荡人心的雄心壮志，又有令人动容的奉献精神……这些晶莹璀璨、光芒四射的名言名句，对于激发学生的爱国热情，帮助学生树立远大的理想，促进学生的思想、情感、意志往更高的方向发展，都起到了良好的推动作用；第3题“走近博物馆”综合性实践活动中，“建筑文化展厅”“文化名人展厅”“戏曲文化展厅”，从不同的侧面介绍了中华文化的部分成果，使学生在了解这些知识的同时，激发起民族的自信心和自豪感，将来为传承传统文化贡献出自己的才智。
4、立足学科特点 凸显创新思维的魅力
今年的试卷有看过后让人眼前一亮的感觉，究其原因，是命题组在试题的设置上做出了调整，进行了有益的突破，创新了呈现方式。本次试题最大的亮点是，命题组有创意地将名著阅读与记叙文的文本阅读融合在一起考查，文段节选自《骆驼祥子》，分值为22分。既有选词填空，筛选并整合信息，赏析句子等有关记叙文考点的考核，又有整本书中主人公的形象，其他一些重要人物信息的有关名著考点的考核。借此来考查学生的真阅读、真体验与个性化的真理解。再如第3题“走近博物馆”综合实践活动中，在“建筑文化展厅”，导游介绍古代建筑亭、台、楼、阁时，请学生填出相应建筑物的名称。学生沿着古建筑的脉络，在美好情感的感召下，开启记忆闸门，在理解、判断的基础上通过对古诗文积累完成试题。既注重考查学生的思维过程，又注重考查学生的创新思维。今年的文言文课内外比较阅读也堪称亮点，它延续2017年的考查形式，但首次将课内古文与课外古诗放在一起，紧扣作者的情感进行比较阅读，引导考生更加注重文言文的理解和运用，培养学生自主阅读文言文的能力，这样也能更好地与高中的语文学习接轨。这些都是有意义的尝试，势必会带来语文教学的不断改革，让创新的火把越烧越旺。
总之，2020年安徽中考语文试卷文质兼美，方向明，创意新，站位高，呈现妙，其遵循的“稳中求变，变中求新”的原则，对进一步深化课堂教学改革，减轻学生负担，提高课堂教学质量，提升师生语文素养具有积极的示范引领价值。
芜湖市第二十七中学严艺
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