八成师生期待网课更流畅 “云课堂”在曲折中提速
[摘要]“云课堂”在曲折中提速
“大家听懂了吗？ ”面对屏幕里老师的疑问，就读于江西一所高校的黄佩鸣条件反射地回复了一句：“听懂了。 ”说完她才意识到，此时视频里的老师并不能听到她的声音。
支上手机支架、下载指定的学习资料、端坐在房间的书桌前，抱着些许期待的黄佩鸣在2月17日上了第一堂网课。 “平时上课，我很喜欢老师提出问题后，留出一段时间让我们即时思考，但录播课程很难做到实时互动。 ”黄佩鸣有点困扰，网课的上课形式有一定的局限，课堂上遇到的问题只能在课后再去向老师询问，线上答疑的过程也没有面对面沟通顺畅。
受新冠肺炎疫情影响，全国各地许多高校返校时间延期，网上授课陆续开启。网上关于老师化身“十八线主播”、直播误开“超级美颜”的视频、段子，已经透露出全新的授课模式对师生的 “考验”。
中青校媒面向全国1777名高校师生发起关于网课体验的调查，发现39.25%被调查者对网课适应得很好，49.86%认为虽然有些困难，但基本可以适应，还有10.89%认为很难适应。
中青校媒调查发现，10.38%大学生在初次上网课时不太顺利，影响了学习，62.39%虽然上课不太顺利，但基本能完成课程内容，仅27.23%上课很顺利，流畅地进行了各个环节。
调查显示，大学生认为网络或网课软件不稳定，是网络课堂目前存在的最大问题 （79.86%），此外，上课互动体验不好、师生不能面对面导致学生容易走神、老师难以判断学生是否能跟上讲解进度,也是目前网络课堂存在的缺陷。还有被调查学生反映，不同课程授课老师使用不同的软件，来回切换要花费很多时间；现在没有课本，也让学习有些不便；也有的老师和学生操作网课软件不是很熟练。
网课带来的挑战不仅让学生不太适应，也让老师们直呼“太难了”。回忆起第一次用App给学生们开班会的经历，兼任班主任和化学实验课老师的任彦林有些尴尬。
老师和学生在家上课的软、硬件设施差异很大。在网络和电脑、手机等设施比较完善的情况下还好，但在网络和硬件条件有限的地方，上课变得更加困难。
如此大规模的线上授课史无前例。尽管一些线上授课软件早就开始投入使用，但现有平台同时承载全国大中小学课堂，给这些平台带来了“不能承受之重”。
安徽外国语学院实训中心主任张勇介绍，线上授课对高校来说是一个挑战。难度一方面来源于技术引入时间短，使用尚不成熟，另一方面与引入平台的承载能力有关。
好在客观条件有限的情况下，学校和老师们各有各的办法。
中青校媒调查显示，师生有了初次上网课的经验后，经过学校、老师和平台的多方调整，30.91%的大学生认为网课体验有了很大好转，59.67%认为体验有所好转，9.42%认为好转的程度低，上课依然不顺畅。
作为 “网络原住民”的“90末”和“00初”在线上课堂中很“活泼”。中青校媒调查显示，77.25%被调查者认为网络课堂最大的优点是不受地点限制，师生可以随时翻阅手边的资料、学生方便分享自己的发现和观点、学生和老师线上互动更频繁也是网络课堂的优势。
此外，被调查者希望网课系统的流畅度（80.71%）、操作界面友好程度（58.08%）和线下课堂场景的相似度（54.91%）方面能够得到改善。毕若旭程思罗希
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