孩子们的“上学路”越来越好
“我小时候整个宿县任桥区（现芦岭镇）两个乡镇只有一所小学，教室是破烂不堪的土坯房，课桌椅参差不齐。1951年，我读小学二年级时，整个学校只有10来个人，全校就一位老师。”回忆几十年来教育事业的发展变化，1941年出生的申老先生感慨颇多。如今，教育事业蓬勃发展，村村建起了幼儿园。不管是城市还是农村的中小学，教学楼、体育场等硬件设施齐全，师资队伍实力雄厚，教师办公条件和学生学习环境得到了巨大改善。
“我们当时各个年级都在一起上课，一个学校就一位老师，教的科目也很简单，就语文和数学两门。各个年龄段的学生组成‘混龄班’，老师先给一二年级学生讲课，然后再给三四年级学生讲，小学都是这么过来的。”申老说，“老师板书直接写在墙上，我们5分钱买一张草纸，然后自己裁剪缝成作业本。”
1955年，申老读初中时，教育条件有了一些改善，土坯房换成了瓦房，但是教学座椅还是需要学生们从自己家里带过来。“那时家里经济条件差，每周要背着60斤重的红芋走30里路去上学，然后到学校食堂花2分钱把红芋蒸熟，一天三顿吃。”申老说，这种情况一直到上世纪70年代还存在。
“1958年，我考上安徽水利电力学校后，教学环境和生活有了改善，上学不要钱，每月还有9块钱的助学金。”申老感慨地说，“相比之前，现如今的教学楼宽敞明亮，标准化的教学设施、丰富的教学内容、多彩的校园文化，这是以前大家想都想不到的，现在的孩子们真幸福。”
和大多数“90”后一样，姬磊大学毕业后选择了教师这个职业。她回忆，中学时代，计算机开始进入校园，那时只是基础的计算机课程，上了大学之后才真正接触一些高科技的教育设备。“现在‘10’后的学生们从小学就开始接触网络多媒体资源，老师上课时，把电脑直接连接多媒体黑板，将课件、数学解题、电子板书等优质的教学资源，通过图片、动画、视频等各种形式，将抽象的概念形象化，增加了教学活动的趣味性，也提高了学生的学习兴趣。”姬磊说，“而且那个时候，学生和老师之间更像父母和孩子的关系，学生对待老师是尊重和敬畏，老师和学生之间或多或少有些\‘距离感’。现在不同了，越来越多的年轻老师加入到教育行业，和学生之间更多的是一种朋友关系，能走到学生中间，更深入地了解学生，彼此之间的距离也越来越近。”
作为一名新时代教师，姬磊感动于新中国成立70周年来教育事业的发展成就，她说：“虽然我很年轻，没有经历过那段艰苦岁月，但我会珍惜现在的幸福生活，在自己的岗位上一直努力，尽心尽力培养学生，希望所有的学生都能成材成人。”文/记者刘晓琼图/记者马峰
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