歙之情缘 三百砚斋主人周小林传
《白水滩》中周小林饰演十一郎□徐刚
“这孩子是个柴头，不可教也！”
“那娃儿倒是块料，要不让他来跟我试试？”
“这是个棒槌！”
老师们唱功绝，身法绝，眼光绝，说话也绝，但绝有绝的道理，他们当年的这些评价在后来十有八九是没有错的。
“台上十分钟，台下十年功。”基本功的练习哪有那么容易，当大部分学生都在寻求老师们的认可时，只有周小林默默无闻地在勤奋苦练。他每天起得最早，睡得最晚。
说来也怪，也许是周小林悟性天成，也许是周小林勤奋有加，三位老师教授的东西周小林是学一个会一个，学一对会一双，让三位老师看了之后满心欢喜，垂爱有加。
从此，周小林便开始了“坐科”，艺校的几位名噪江南的老师同时收小林为徒。周小林分别向上海的张钰春学齐派老生；又随杭嘉湖的高金保学武生；跟武旦沈云霞学身段、把子。这难逢的机遇使周小林在苦练中掌握住戏曲基本功“四功五法”，即“唱、念、做、打”“手、法、声、眼、步”的同时，又知道了京剧、梅兰芳、周信芳、盖叫天等。上海张钰春师傅因偏爱周小林，有意无意地常为小林上私课、开小灶，讲梅、周的人品、戏品，“有天赋还有要人品，天赋加上人品才能成角儿、大角儿，你要记住。”
张钰春问周小林：“孩子，你老家有牵牛花、兰花吗？”
“三里店农家篱笆上爬满了牵牛花，山坳里开的都是兰花。”
“好看不好看？”
“好看。”
“如何好看？”
“枝摇叶动时最好看。”
“艺人、角儿都爱花草，因其姿态天然，梅兰芳种牵牛花、兰花，得牵牛之伸展自如，而先生的兰花指是来自对兰花形成的细微观察创作而成的。牵牛、兰花之姿，天姿也，梅先生得天姿者也。”
而在艺校，周小林又以“四最”出名：吃得最差，穿得最破，练功最刻苦，戏演得最好——怎么个好法？张春钰夸小林说：“瞧我徒弟，装龙像龙，装虎像虎，装舅舅像舅舅，这孩子将来有大出息。”
我曾经问周小林，花鼓戏剧团为何会有唱京戏的老师呢？
小林告诉我，不少地方戏研究者重视了地方戏的地方特色、生活气息，忽略了地方戏因为拘束较少所特有的开放性、自由度。花鼓戏以方言演唱的特色，即语言、声腔特色，决定了花鼓戏必以农村、农民的劳作生活故事为题材。只有土地才是故事的发生地、方言的涌现处。作为语言中的方言与土地有着更亲密的亲缘性。皖南花鼓戏既有一定的程式，又有剧情简洁生动、曲调活泼明快之特点，为农民所喜爱，又随移民游动传输至湖北、河南成为花鼓调、灯曲，其中新的创作元素又影响了皖南花鼓戏，再加上与皖南民间歌舞相融相洽，又从徽剧、京剧等剧种中汲取若干表演形式，而京剧成熟的训练方法和传统程式直接影响了皖南花鼓戏，由此成为安徽五大剧种之一。
同时跟随三位老师学习对周小林来说，简直是想都没想过的事情，也是一个重大的挑战。不过，没有关系，周小林似乎从出生开始，就一直不断地与命运和困难进行着斗争。而这次这么好的机遇，周小林岂会错过？他将每样功夫都练得纯熟。周小林向三位老师学艺得心应手，过目不忘。他学齐派的徐策跑城能让张钰春老先生笑得合不拢口；学高金保的武生戏边式漂亮、身手矫捷；将沈云霞老师的出手、把子玩得满天飞舞，让人眼花缭乱。
有老师忍不住赞道：这小孩长不大，太精灵！
正是这样，短短两年工夫，周小林不仅练了一身扎实的戏曲基本功底，更抵得上一般正规艺校学生四五年的学习课程，也顺理成章在艺校博得了一个“小神童”的雅号。
“老师的学生，学生中的小老师。”几十年后，周小林回忆起这段往事的时候，就忍俊不禁，得意地摸着自己的光头，即便额头已经锃亮，即便稀疏的头发业已银白，周小林笑起来的时候还是像一个孩子，笑容中透露出一丝纯净与腼腆。
周小林读的虽是艺校，但他自己因没有条件读书而失学有着深深的遗憾，所以一有空闲，周小林就会想尽一切办法来充实自己提高自己，他看三国，看水浒，看七侠五义，甚至看小人书。他深深知道，作为一个戏曲人，光有功夫没有文化是不够的。
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