师生要减负 学校添服务 省教育工作会议传来好消息 今年春季学期起全面启动课后服务

自2020年入学的初一学生起全面实施高中阶段学校招生录取方式改革

切实减轻师生负担、深化考试招生制度改革……2019年全省教育工作会议2月21日在合肥召开，部署今年一系列重点工作。2019年，初中学业水平考试初二年级的生物学、地理及信息技术学科将改为全省统考，2020年秋季初中一年级学生起安徽省将全面实施高中阶段学校招生录取方式改革。

■关键词：学生减负

杜绝“家长助教化”倾向

省教育厅厅长李和平表示，今年将切实抓好中小学生减负工作，制定减负工作实施方案，严格管控措施，落实“双随机、一公开”督导检查和暗访通报机制，形成规范中小学生办学行为的威慑力量。

针对电子产品走进课堂的趋势，李和平强调，学校将规范电子产品的使用，特别是要加强APP进校园的统筹和管理，按照“凡进必审”“谁选用谁负责”“谁主管谁负责”的原则建立“双审查”责任制。未经学校和教育行政部门审查同意，教师不得随意向学生推荐使用任何APP。“同时，要坚决纠正部分教师过度依赖智能手机进行作业布置、考试排名公布等行为，杜绝'家长助教化'倾向。”

今年安徽省将加快建立校外培训机构治理长效机制，健全巡查暗访通报、记分督查、责任追究等制度，严格校外培训机构的审批登记，落实年检年报制度的同时，会同社会综合执法部门定期进行执法检查。“对违法违规的校外培训机构，要依法依规严肃处理并列入黑名单，直至吊销办学许可证，追究有关人员的法律责任。”

■关键词：课后服务

春季学期起全面启动课后服务

学校放学早，家长没下班，中小学课后服务备受期待。记者了解到，安徽省自今年春季学期起全面启动课后服务。

在具体实施中，安徽省各地强化中小学校在课后服务中的主渠道作用，分学段、分城乡提出实施办法，普遍建立弹性离校课后服务制度，多途径帮助学生培养兴趣、发展特长、开拓视野、增强实践。

课后服务的开展离不开老师们的辛勤付出。李和平强调，要安排好辅导教师，认真分析、合理界定教师参加课后服务的工作时间和工作量，计入教师课时总量，纳入教师绩效考核，学校在核定的绩效工资总量内，对参与开展课后服务的教师给予适当倾斜，在符合规定的前提下予以适当补助。他同时强调，课后服务严禁搞“一刀切”，严禁缩短教育教学活动时间，杜绝名不副实的课后服务。“严禁将放学的课后服务时间，作为正常教学时间用来集体上课。”

■关键词：教师减负

不能随意给教师摊派任务

不仅学生要减负，老师也要减负。今年教育部明确要把为教师减负作为一件大事来抓，还将专门出台中小学教师减负政策，安徽省也将切实减轻教师负担。李和平表示，各级教育部门要把教师从与教育教学科研无关的社会性事务中解脱出来，更不能随意给学校和教师摊派任务，要保证他们有充足的时间和精力，静下心来研究教学、备课充电和提高专业化水平。

针对学校反映突出的检查多、评比多等问题，安徽省今年也将按照相关要求，能精简的精简、能合并的合并，能一次综合检查就少一些专项检查,列出清单，逐一清理。

■关键词：中招改革

将实施中招录取方式改革

安徽省今年将继续深化考试招生制度改革，积极稳妥推进高中阶段考试招生制度改革，逐步形成基于初中学业水平考试成绩，结合学生综合素质评价的招生录取模式。从今年开始，安徽省将建立并实施中等职业学校和普通高中统一招生平台。2019年各地全面实施好初中学业水平考试的同时，初二年级的生物学、地理及信息技术学科，已由原来各地自行组织的考查学科改革为全省统一命题、统一考试的学科。

2017年省教育厅就出台了《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》，对相关改革进行了部署，马鞍山、铜陵于当年启动了综合改革试点。改革方案中明确，改革录取计分科目的构成，实行“语文、数学、外语、体育与健康+道德与法治、历史、物理、化学+综合素质评价”录取计算成绩科目模式进行试点，鼓励采取“4（语数外体）+6（政史地理化生）+1（综合素质评价）”模式。记者从昨天的会议上了解到，除先行试点的马鞍山市、铜陵市外，安徽省各地将于今年8月底之前完成各市高中阶段学校考试招生制度改革实施方案制定和报备工作，及时向社会公布，确保自2020年秋季初中一年级学生起全面实施高中阶段学校招生录取方式改革。

■关键词：全面发展

严格落实每天锻炼1小时要求

李和平表示，安徽省将继续开展学生体质健康素质监测,同时引导督促家长和学校不折不扣落实体育锻炼要求。安徽省还将继续实施“学生体魄强健工程”,严格落实每天锻炼1小时要求，开足开齐体育课，改进体育教学。同时，发挥足球学院、校园足球试验区等示范效应，有效推进校园足球特色化发展。

在美育方面，安徽省将建立中小学美育课程刚性管理机制，督促学校开足开齐美育课程，严禁以任何理由挤占美育课时间。“劳动教育”也将成为重要内容，并纳入综合素质评价。安徽省将健全劳动课程体系建设，拓展劳动教育途径，健全条件保障机制，纳入综合素质评价，确保劳动教育能够真正开展起来。

安徽商报融媒体记者 刘媛媛

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