三年级第六单元习作是篇写景文 选材没有问题 问题在如何写出美
本期课堂邀请的是安徽省特级教师、安徽省教坛新星、第一实验学校小学部教导处主任杨红侠,和蚌埠市优秀班主任、慕远学校六年级年级组长徐伟,分别对三年级第六单元和六年级第五单元的习作,从材料选取、结构安排、语言表达等方面进行讲解。
三年级:这儿真美
高玥:“花园、果园、田野、小河……我们周围有许多美丽的地方,你发现了吗?让我们把身边的美景介绍给别人吧!”三年级第六单元习作的主题是:这儿真美。
杨红侠:这是篇写景文,题目可以直接用《这儿真美》,也可以自拟题目,比如《美丽的张公山公园》《奶奶家的菜地》《美丽的校园》等。
这次习作有三个特点:1、紧贴学生生活。可以写游玩的景点,也可以写自己熟悉的生活小区,校园,城市的广场、公园等；2、紧扣本单元课文。古诗《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》,现代文《富饶的西沙群岛》《海滨小城》《美丽的小兴安岭》,都是写景的课文；3、延续了前面单元的训练。一二单元习作《猜猜他是谁》和《写日记》,训练的是观察能力；三单元习作《我来编童话》,四单元习作看图续写故事,训练的是想象力；五单元习作《我眼中的缤纷世界》,侧重训练的是观察力和感受力。这些训练为这次习作做了一定的铺垫。换句话说,这次习作是前面习作能力训练的巩固和延续。
高玥:既然是介绍身边的美景,那可以写的地方很多。淮河文化广场、张公山公园、南山儿童公园、市民广场、龙子湖公园、花博园等,这些都是孩子们常去游玩的地方。
杨红侠:是的,对于学生而言,这次习作选材没有问题。困难在于如何组织材料,如何写出美,突出“真美”。我是这样想的:从课文中发现习作的“秘密武器”。这一单元的课文《富饶的西沙群岛》《海滨小城》和《美丽的小兴安岭》,都用了写景文常用的结构:先概括后具体,先分述后总结。学生易于学习,可以运用。课文表达上特点也很鲜明:抓住景物,描写具体,用比喻句、拟人句把用眼睛看到的景物写得生动、有趣,突出景美,给人印象深刻。
写法上,我让孩子们在写景时脑子里多几个问号。例如《富饶的西沙群岛》第二自然段,引导孩子发现写的什么景?(海水)；海水有什么特点?(五光十色,瑰丽无比)；作者看到这样的海水,脑海中想到哪些问题?(怎么瑰丽的?为什么会是这样的?于是写出了后面的三句话)。脑子里的问题可以很好地帮助学生把内容写得丰富些。这种方法孩子也容易接受。坚持这样的训练,就变成孩子写景文的能力了。
高玥:写景,就是用文字把看到的写出来,对小学生来说,比记事的作文要难写。
杨红侠:没错,写景文最常见的问题是景物的特点抓不准,缺少生动的语言描写景物。这个需要平时的积累,不仅要积累写作的方法和技巧,也要积累好词好句。
本单元的语文知识点是:借助关键语句理解一段话的意思,而有这种关键语句的段落,一般都是概句结构。比如说《富饶的西沙群岛》这课,“西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比”“西沙群岛也是鸟的天下”,这两句话在段落首句,是每一段想要表达的主要意思的关键语句。习作的时候将阅读中习得的方法学以致用,概句的结构很容易就能掌握。
三年级是从写话到习作跨越的起始年级,教师要利用教材,结合每次习作消除孩子怕写作文的心理。同时让孩子多多体验习作成功的快乐,从而树立习作的自信心。有了自信,再加上适当的练习,孩子写作文的水平一定会随着年级的增加,经历的丰富,积累的增多而不断提高。
六年级:介绍自己的小伙伴
1、《少年闰土》写了有关闰土的几件事情,使闰土的形象跃然纸上。你也可以用一两件事来介绍你的小伙伴,要写出小伙伴的特点。
2、我和陈明是好朋友。一天,我们把在手工小组做的小木船拿出来玩,陈明一不小心把我的摔坏了。争执中,陈明又把它踩坏了,我非常生气,一把夺过他的小木船……
以上这段话只讲了故事的开头,没有详细地讲述事情后来怎样了,结果又是怎样的。请你根据自己的想象,把事情的经过和结果写清楚,写具体。
高玥:本次习作有两个题材可选,一是介绍自己的小伙伴；二是发挥想象,续编故事。
徐伟:这次重点从第一个题材讲一讲。首先是题目,题目是文章的眼睛。俗话说“题好文一半”,在拟定题目时,我们可以用习作要表达的小伙伴特点的关键词,比如说“小书虫×××”“足球小子×××”“爱管闲事的他”“绘画达人×××”等。
高玥:从题目中就可以看出习作主要写了小伙伴的什么特点。
徐伟:在动笔之前,可以先拟一个提纲,提纲就是写文章的一个结构框架。就此次习作来说,可以列如下提纲:
1、开篇点题:点明对朋友喜爱、赞扬或想念之情。
2、概括介绍朋友的特点。
3、具体事例刻画人物。
4、简要评价人物形象。
5、结尾点题,照应开头。
高玥:写人离不开写事,这篇习作主要内容还是具体事例。
徐伟:是的,这篇习作常见问题就是学生在选取事例时不突出,写得不生动,不足以表现小伙伴的特点。那如何解决呢?一是选取人物时,要选自己真正熟悉的；二是选取事例时,他做的哪一件事使你感到他具有这种特点、品格,想清了对哪一件事印象最深,就写哪一件；三是把事情写好。这也是难点。写的时候要抓住人物的外貌、语言、动作、神态的描写。本单元课文《少年闰土》就是一篇仿写范文。
高玥:能推荐一些常见的开头和结尾吗?给孩子一些参考。
徐伟:文章开头段的写法是多样的,不管用什么方法,语言都要尽量简洁。如:
1、鼻梁上架着一副厚厚的眼镜,走起路来马尾辫一甩一甩的,她就是我的朋友——×××。她一看起书来就没玩没了,我们都叫她“小书虫”,
2、一双水灵灵的大眼睛,一笑起来露出整齐洁白的牙齿,可爱极了,她就是我的朋友×××。她可是我们班公认的“小小音乐家”呢!
结尾也要语言简洁,最好点明中心,与开头呼应,使习作结构更加完整。如:
1、我很高兴,我为有这样一个小伙伴而感到自豪。我也要像她一样去热心帮助他人,为他人献上自己的一份力量。
2、哈哈,你看到了吧,这就是我的小伙伴×××,一个十足的小书虫!
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