探访北京多校 托管班处筹备阶段 托管班主要为学生提供课后托管服务，记者探访多校发现报名学生人数不多

9月6日17时，大兴某小学托管班放学，家长们在校门口接孩子们回家。新京报记者 吴江 摄

为解决“课后三点半”难题，北京从今年9月起，在全市义务教育阶段学校开设校内托管班，为学生提供课后托管服务。记者了解到，开学一周以来，多所学校的校内托管班尚处于筹备阶段。此外，记者探访多所学校后发现，报名托管班的学生人数不多。

近期召开的教育部新闻发布会上，北京市教委副巡视员冯洪荣介绍，校内托管班每周覆盖5天，义务教育阶段学校在周一到周五课后均需提供托管服务，每天托管时间一般为两个小时，持续到下午五点半左右。托管班在教师和学生自愿前提下开展，以体育、艺术、美育为主。“老师可以答疑，可以课前辅导，但绝不允许集体上课。”

据悉，托管班师资可以引入社会上体育、艺术和美育方面的优质民办机构资源，也可以发挥公益组织、少年宫的力量，社会公益组织、大学生志愿者、共青团组织等也可以参与。此外，各个学校有特长的老师和管理部门均可参加。

冯洪荣介绍，托管班不向学生家长收取费用，在校教师如果参与托管工作有一定薪酬，由市级、区级财政共同补贴。

■探访

学校：家长若接送方便不必托管

昨日15时30分左右，在西城区一所小学门口，记者看到有上百名家长在学校附近等候孩子放学。不久，各年级的小学生排着队，在老师的带领下走出校门，随后陆续被自己的家长接走。

家长王女士说，9月5日学校给家长发了关于校内托管班的通知以及报名表。王女士向记者展示了通知的照片，上面写着，托管班从9月10日开始，时间为每周一至周五15时45分至17时45分。记者注意到，通知提醒家长，学校优先满足托管班需求，然后再考虑校本课程开设的班额，不参加托管班的同学将被校本课程优先录取。此外，通知称，因在校时间过长，建议有条件的家庭不要将孩子托管。

王女士的孩子今年上一年级，她没有给孩子报名托管班，“感觉在校时间太长了，托管班也没什么活动，孩子呆不住。”王女士说，平时有老人负责接孩子，她也更希望让孩子放学后回家，与家里人呆在一起。

该校一名五年级的老师向记者透露，托管班不教授课程，老师们只负责保障孩子的安全。“建议如果家长接送方便，没必要托管。”这位老师说，她教的班里有40多名学生，只有5个学生报名了托管班。她说，大部分孩子放学后都有人来接，还有的学生报了课外班。

随后，记者来到西城区另一所学校，采访了正在读初一的孙同学。孙同学说，学校让学生自愿报名托管班，他的班级一共42人，有3人报名了托管班。孙同学说自己没有报名，“家里有人接。”

据东城区汇文一小副校长倪彦鹏介绍，学校目前正在策划托管班具体的实施方案，预计9月中下旬正式开班，同时开启的还有学校的各类课后社团活动，“社团活动是学校一直以来的传统”。倪彦鹏介绍，目前报名已经结束，全校六个年级共有286人报名托管班，近400人报名了学校的社团活动。据介绍，汇文一小的托管班计划以阅读、作业答疑和一些小活动为主；各类社团则会开展艺术、科技、体育等课后活动。

此外，记者获得了东城区和平里第四小学、海淀区第二实验小学关于校内托管班的通知单。和平里四小的通知单介绍，从9月10日开始，学校在周一至周五15：30至17：30开展文艺、科技和体育等活动以及托管服务，不向学生收取费用。海淀区第二实验小学的通知单介绍，从9月17日起，学校在每周一、三、四15：30至17：30，开展课外活动和校内托管；每周二和周五则只进行校内托管。

■观点

家长不应把孩子完全交给学校

中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，校内托管班应以青少年的成长为根本，探索最有利于孩子成长的方式。储朝晖说，孩子的生活不能只有学校和家庭的“两点一线”，很多家长因为没有时间看管孩子，就希望把孩子完全交给学校，这是一个误区。在这种观念的支配下，孩子们损失了很多成长发展中必要的亲子体验，比如在放学后与家长一起感受自然等。学校的主要职能是教学，家长对于孩子的课外培养具有不可推卸的责任。

此外，储朝晖认为，在托管班设置的内容上，学校也应根据学生的年龄进行调整。对于低年级的学生，老师主要保护他们的人身安全；对于高年级的学生，则可以让他们自主参与活动，甚至自主设计活动，培养他们的主动性和创造力。

此外，储朝晖建议，由于开设了托管班，老师的工作时间也延长了，政府或学校应采取适当的方式保障老师的权益。

汇文一小副校长倪彦鹏认为，对于低年级孩子，不建议家长把孩子送到托管班。“从早上七点多到校，一直到晚上五点半，年龄小的孩子容易感到疲惫。”倪彦鹏说，如果三点半放学后，家长能把孩子接回家，让孩子感受家人的亲情，增加亲子间的交流，这对于低年级孩子的身心健康更有利。

■链接

多地推出中小学课后服务

“课后三点半”难题一直是社会关注的热点，早在2017年3月，教育部就印发《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》。意见要求各地发挥中小学校主渠道作用，开展学生课后服务工作。随后，北京、安徽、重庆等多个地区推出了相应举措。

2014年1月，北京市教委下发了《义务教育阶段推行中小学生课外活动计划的通知》。通知提出，各学校可在周一至周五15：30至17：00安排课外活动，每周不少于3天，每天不低于1小时。市教委要求，课外活动安排应形式多样，与课程方案设置、学生综合实践活动，以及“每天锻炼一小时”相结合。

2017年3月，安徽省教育厅发布通知，要求省内各地各校开展中小学生课后服务工作。通知要求，要把开展课后服务与校内课外活动结合起来，充分利用学校图书馆、阅览室、体育馆、计算机房等设施，促进学生全面发展。

本版采写/新京报记者黄哲程

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