应有年龄门槛，但别“一刀切”
两个出生日期相差一天的孩子可能入学时间得相差一年，这是否公平，或者说规定的执行一定要“细化”到这种程度？再者，小学入学年龄的设置，应充分考量对应年龄孩子的身心发育状况，而目前的6岁入学门槛已执行多年，孩子的整体身心发育状况已有所改变，那么在入学年龄的规定上是否也应与时俱进？这些现实疑问着实应该被认真对待。
不可否认，不少家长之所以非常在乎孩子的入学年龄，与当前的教育“抢跑”思维有着不小关系。一些家长生怕孩子迟上学一年，就将落后于同龄人。社会政策当然不能为这种“抢跑”思维推波助澜，并且更要破除“上学越早对孩子越好”的畸形教育观，但将入学年龄门槛设置得更为弹性化、人性化，未必与此相矛盾。
比如，有专家建议，可以将年龄计算的截止日期推迟到12月31日，或对于接近于入学年龄的孩子进行必要的心理测试等。这种弹性操作，能够避免出现年龄相差过近而入学时间相差过大的极端情况，同时由于是面向所有人，也不会进一步刺激“抢跑”。事实上，目前部分地区如安徽芜湖、河南郑州等地，已放宽了小学生入学年龄限制，这证明如此操作也完全是可行的。
当然，入学年龄的调整，牵涉面较广，不是简单让政策“松口子”这么简单。比如弹性操作，便可能对应着较大的自由裁量空间，如何把握好度，非常关键，也需要有配套的政策跟进。但这种技术操作层面的细节，不该成为完全无视社会对于孩子入学年龄关切的理由。
朱昌俊
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