向猝死医生学习? 寒心!

2017年12月16日凌晨,安徽六安市裕安区外科医生方培虎,在值班室内猝死,年仅31岁。当时寂寥无声,几乎没有引起任何关注。没想到一个多月后,他的名字出现在很多报道中,因为当地区卫计委做出了《关于在全区医疗卫生系统开展向方培虎同志学习活动的决定》。这本是一个善意倡议,不想却引发轩然大波。很多医生表示,不学,要好好活着!

(2月6日《解放日报》)榜样的力量是无穷的,在社会的各行各业,树典型、学典型都是需提倡的“常规动作”,为什么安徽六安的这次“向典型学习”倡议却引发众多医生的强烈抵触呢?盖因如此“典型”实则是一幕悲剧,卫生部门搞的所谓“号召”,不仅让人感觉不到温暖和安慰,更流露出冰凉的冷血意味。

直观的数据是会说话的,这次很多医生之所以喊出“不学,要好好活着!”以示抗议,中国医师协会日前发布的《中国医师执业状况白皮书》或许能解释一二:我国三级医院医师平均每周工作51.05小时,二级医院为51.13小时,大大超过每周40小时的标准工作时间。仅有不到四分之一的医师能够休完法定年假,甚至还有4.4%“不知道自己有年假”。据不完全统计,2017年见诸媒体的医生猝死案例就有31起。就在“向方培虎同志学习”通知下发前一天,青海大学附属医院急诊科医生郭庆源就因夜班接诊38名患者,连续工作18小时,突发病症经4小时抢救无效死亡。

不难理解,那些声称不愿向方培虎“学习”的医护人员,反对的并不是方医生本人,也不是救死扶伤的职业要求,而是职能部门缺乏人文关怀、职业温情的作风。按学习文件所说,猝死者在外科岗位工作8年来,“始终坚守岗位,不管白天黑夜,只要有手术,总是冲在第一线”。公众不免要问:方医生的猝死是否与此有关?若果真如此,岂不意味着医院应该对此负责?进一步说,如果此事属于责任事故,又如何号召医护人员“学习”?

公道而论,医生这个职业自带高尚属性,没有奉献精神当不了好医生。但同时,医生又是一个个平凡个体,奉献之后也需要关怀爱护。但在现实中,每每因为强调医生责任,而忽视了他们应有的权利；每每因为强调“白衣天使”的身份,而忘记了他们作为普通人的正常健康诉求……究其原因,囿于医生数量短缺,非过劳无以保证医疗体系运转是一方面,但主观上盲目宣扬“以此为荣”的做法,同样难辞其咎。

全社会对“医生猝死”的集体敏感,隐含着这个行业太多的无奈。比之于借助医生猝死事件倡导爱岗敬业精神,更合适的选择或许是:将这种致敬更多地体现在对生者的关爱上面,切忌动辄罔顾危机、空洞无心地谈“学习”,以免让人心生误解,觉得伤口又被撒了一把盐。方医生的不幸遭遇,应成为问题解决的契机,警示有关方面,切实把《劳动法》落实到位,关心医务人员身心健康,执行好医务人员休息休假的制度。

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