90后特教老师的坚守
[摘要]做兼职补贴收入只为在特教的路上越走越远
陶鑫光是一个阳光、帅气、开朗的90后，他是天情特殊儿童康复中心仅有的两个男老师之一。
有激情、有耐心、有爱心是大家对陶鑫光一致的评价，“上课时，他激情四射，很有感染力，孩子都非常喜欢陶老师。”
“爱孩子才能教好孩子”
说起做特教老师的缘由，陶鑫光告诉记者，“我的专业是学音乐的，擅长弹钢琴。我的老家在肥西，当时我大学还没有毕业，看到天情需要招聘特教老师，我就抱着试试看的态度来面试。当时一个孩子说想学钢琴，我感觉我有用武之地，就来了。”
陶老师告诉记者，特殊儿童的教育需要有很强的针对性，针对各个孩子的不同情况，康复中心安排专业老师“一对一”进行矫正，开展个性发展训练和心理咨询，争取让孩子们尽早康复，融入社会，过上正常的生活。
“一个简单的数字，你可能需要教上百遍，孩子才会给你回馈。这个需要老师有一颗强大的内心，爱心和耐心缺一不可。”陶老师说，“在授课的过程中，还学会了处理一些常见的突发状况。有的孩子可能突然一下情绪失控，这个需要你在教课时，细致观察，了解孩子的需求，慢慢地帮助孩子稳定情绪。”
陶老师告诉记者，刚开始的确会有挫败感，那时也想过离开。“说起为什么不走……大概是舍不得吧。”这位阳光大男孩说，“当时我带的孩子、校长、家长都在挽留我，我也确实舍不得走，就留下来啦。”
如今，越来越多的人关注这些孩子，让陶鑫光感到温暖。据了解，从2009年起，作为省级民生工程项目之一，安徽省开始实施0~6周岁残疾儿童抢救性康复项目（今年起补助范围扩大到0~10周岁）。
为进一步扩大项目惠及范围，2012年起，包河区本着“康复一人，解救一家，影响一片”的原则，实施区增民生工程，在全省率先将全区范围内18周岁以下在康复机构康复训练的残疾儿童、青少年全部纳入区级补助范围。
天情特殊儿童康复中心也被确定为“康复定点机构”，承接政府购买服务，为患儿提供康复训练。
据悉，天情特殊儿童康复中心长期与常青街道、凌大塘社居委联合开展共享童年、蜗牛情互助服务站、入园转衔、志愿服务基地等社会融合项目。
做兼职维系最初的梦想
在天情特殊儿童康复中心的5年时间里，陶老师也承受着不小的压力。大学期间主修钢琴的他选择当特教老师，一开始并没有得到家里人的支持。
“毕竟对于男生来说养家糊口的重任在肩，也确实压力更大。”说起压力，陶老师却显得不是特别在意，阳光的脸上一直洋溢着阳光自信的微笑，“所以我又找了一份教钢琴的兼职，总要让家人看到我能给家里带来稳定的生活保障，才好继续在这里工作。”
为了坚持自己的理想，同时又履行对家庭的责任，陶鑫光选择了在业余时间去当钢琴老师，以此以维持家计，才使得他的家人安心让他在特教教师的路上走下去。
每天要上七八节课的他还要兼顾一些中心的管理事物，下班后还要兼职贴补家用。劳累的生活和巨大的压力却没有消磨他的热情，即使已经在这里度过了5年，讲台上的陶老师也依旧激情澎湃，充满热情。
在走廊尽头的一间小教室，就是陶老师的教室。教室里摆放着一架钢琴，没课的时候陶老师就会独自弹奏一会，而他的第一个学生，也正是一个想学钢琴的小姑娘。或许是觉得可以用钢琴帮助这个孩子打开心扉，陶老师就留在了这里，却不想一留，就是5年。
幸运的是，陶老师在这里找到了自己的人生伴侣，他的妻子也能够在这条路上理解和支持他。而在天情的这些孩子，就是他一直以来在这条路上，舍不下的牵挂。周爱际刘慧何芳芳文/图
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