皖中小学一年级《语文》告别“苏教版”
今年秋季开学，安徽省一年级小学生发到手的《语文》教材将迎来“大变脸”，由往年的“苏教版”换为“部编本”教材。
记者近日采访合肥多所小学获悉，今秋将首先在小学一年级、初中一年级新生中使用新版教材，其他科目和其他年级暂不变。
消息确认 小学一年级《语文》今秋迎变脸
近日，一则“今年9月中小学统一换教材”的消息引起了众多中小学生家长的关注。“是各个年级都换吗？”“所有科目都换吗？”
“已经确定的是，小学一年级的《语文》科目将从原来的苏教版改为‘部编本\’，同时变动的，还有初中一年级新生的《语文》教材，但其他年级暂时不变，其他科目也还不知道。”合肥师范附小第二小学课程教研部主任穆阳向记者确认了教材“变脸”的消息。
他告诉记者，“部编本”是由教育部直接组织编写的教材，除了语文，还有德育和历史。目前接到的通知是，今年9月初新学期开始后安徽省从起始年级起全面使用《语文》科目的部编新教材，苏教版将停用。
“2017年秋季学期（除义务教育《道德与法治》《语文》《历史》和小学《科学》之外）各地原则上仍沿用2016年使用的教材版本。”几天之前，安徽省教育厅也曾转发教育部办公厅关于2017年中小学教学用书有关事项的通知，其中也曾提及教材变脸的情况。
记者采访得知，“新教材的使用从起始年级开始”，这也意味着今秋小学一年级将使用新教材，二至六年级仍使用现行教材。
迎四大变化一年级将“先认字后学拼音”
新教材将迎来哪些变化？记者采访了解到，新启用的小学一年级《语文》科目将迎来四大变化，其中最大变化就是小学新生入学后将“先认字后学拼音”。
“目前，新的《语文》课本还没有到学校，这几天，我们在进行新教材的培训，我也只是看到了电子版的教材，感觉变化主要有四个方面。”穆阳介绍，对于小学新生来说，最大的变化应该就是拼音的设置和以前不一样。
“新版的偏于认字，大概在正常教学一个月以后才学习拼音。”在他看来，这种变化是有道理的，根据往年的教学经验，刚入学的孩子们学习拼音是有一些难度的，改成认字会让孩子们更能接受，也体现了幼小衔接。“现在，很多大班的孩子已经认字，但是还不会拼音，入校后先学习认字也能体现这种教学的衔接。”
另外，新教材也更注重阅读。“以前我们的语文教材中有名著的导读，但是没有新编的教材细致。”他介绍，新教材中有一个“和大人一起读书”的选项，这个大人的概念其实不仅是父母、老师，还有亲戚朋友，这就为他们建立了一个学习的氛围。
另外一大变化就是古诗词量的增加。“新教材中，整个小学一共设置了132篇古诗文，这比以往要多很多，以前的老教材一般一册书就只有4—6篇，平均一年约有10篇。”穆阳分析，主要是增加学生对传统文化的认识。
最后，就是在认字和写字方面的变化。“新教材是遵循‘多认少写，识写分流\’的原则，让孩子增加认字量，快速进入到阅读当中。”他分析，新、老教材一年级上册都要认300个字，不同的是新教材要求会写100个字，而老教材要求达到200字以上。“这实际上对新生是很难的。”
记忆中的“苏教版” 已使用16年期间曾多次改动和微调
“人口手足、金木水火……”朗朗上口的字句让记忆中的“苏教版”也引发了很多人的回忆。
“我印象中，自从2002年国家课程改革第一年就开始有了苏教版教材，安徽省也就在当时用了苏教版。”对于已经使用了16年的“苏教版”语文教材，安庆路第三小学副校长邹文静印象深刻。
在2004年安徽省还换过一次语文出版社的《语文》教材，但效果并不好，于是又用回了“苏教版”。虽然今年的一年级《语文》课本变化很大，但实际上，我们记忆中的“苏教版”也变换过很多次。“都是在内容上有一些小变动，微调，幅度没有这次大。”
记者了解到，就在去年，安徽省使用的“苏教版”一年级《语文》科目就有新变化。2016年小学新生使用的苏教版语文教材重新做了修订，不仅外观比以往“胖”了一圈，另外，拼音的学习时间也拉长。
迎接新课本不少小学提前启动校内教研
“目前，新书本还没有发到学校，但已经有老师去参加新课程的培训会了。”邹文静告诉记者，往年，放暑假之前各个年级的课本就能发放到校，老师们拿到课本后也可以按照大纲和校本内容进行备课，但今年新课本还没有发放。
记者了解到，为“迎接”新版本的教材，安徽省也在暑假做好准备，7月初，合肥市教研院组织进行初中语文教材、道德与法治部编教材的培训会。8月底前，使用新教材年级的一线教师将全部培训完。
“这几天我们已经开始培训了，电子版教材以及配套材料发给所有即将带新一年级的老师，大家已经开始研究探讨。”合肥市少儿艺术学校校长张玉玲告诉记者，目前校内已经选派老师前去培训和学习，等到“部编本”新教材送到学校后将组织老师了解教材内容，编写特点，教学目标及重难点。
新教材古诗量增加会不会增加新生的学习压力？“新教材的知识体系非常明晰，更多的是引导学生对传统文化、阅读的兴趣，之前我们也会给孩子推荐‘古诗必备\’的科目要求孩子会背诵，但没有纳入课本要求，从孩子们的视角来看实际上并不会增加学习压力。”穆阳表示。
本报综合
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