校校通直播献策让孩子的寒假有特色 2月7日，安徽校校通《小林问教育》栏目首场开播
现在正值寒假，疫情之下的春节和寒假显得尤为特殊。有的家长需要留在务工当地，无法回家陪伴孩子；有的家庭则需要放弃外出度假而宅在家里。在这种情况下，孩子们究竟怎样度过一个有特色有意义的寒假呢？2月7日，安徽日报报业集团党媒云“安徽校校通”融媒体平台《小林问教育》栏目首场开播，聚焦孩子的寒假生活。当天下午，安徽农业大学社会学系教授、省社会工作（者）协会常务副会长俞宁和合肥一六八玫瑰园学校师德标兵、合肥最美班主任、高级家庭指导师胡付彪两位嘉宾齐聚直播间，为孩子的寒假生活积极建言献策。当天直播，共有一万多人次收看，不少教育从业者对此表示肯定：站位大平台，关注好话题，赞！
谈假期安全：齐抓共管，家庭学校社会合力护航
主持人（小林）：怎么让寒假过得有意义有特色，一切的底色应该是安全，安全是回家最近的路。关于寒假学生的安全问题，想请胡老师介绍一下，学校都做了哪些准备与安排？
胡付彪：我们把防疫要求编成三字经，在《寒假生活指南》里发给学生，让孩子们把安全牢记于心：戴口罩，讲卫生，勤消毒，要力争。……群防控，人心齐，同努力，好胜“疫”。
我们在放假前召开了“寒假安全教育暨心理健康”主题班会，在线上家长会上，班主任又具体传达省市区有关防疫的具体安排。现在班主任每天仍然在年级群里汇报班级家长学生外出零报告。
我们对学生进行全员家访，尤其是对留守孩子、孤儿以及困境儿童的心理健康格外关注，包括每周一次电话家访，学习共同体互相关照。目的就是把每一个学生都放在心上，看见每一个孩子的健康成长。
主持人（小林）：俞教授，针对留守儿童的假期安全，您有哪些要补充的吗？省社会工作(者)协会会有一些倡议或指导吗？
俞宁：在这里要强调的一点：儿童安全首先是监护人的责任，只有监护人做不到、不能做和不愿意做的时候，政府才来兜底。当然，留守儿童的照顾者90%以上是祖父母辈，由于年龄、精力、理念等方面的原因，祖父母辈在儿童安全方面可能做得还不能完全到位。
之前，安徽省发布的全国首个省级《儿童主任服务规范》，服务人群包括了全体儿童、留守儿童、困境儿童和事实孤儿；在安全方面，专门指出“引导农村留守儿童父母及受委托监护人关注留守子女的心理健康，在寒假、暑假等重点时段，开展防溺水、用电、用火、防拐骗、防性侵、交通和出行安全等方面的安全教育。”
谈寒假生活：德智体美劳均衡安排，娱乐学习两不误
主持人（小林）：在有安全打底的基础之上，如何让孩子们度过一个有特色的寒假呢？据我所知，合肥一六八玫瑰园学校就在孩子的假期安排上有一些创新的举措，请胡老师来分享一下学校的具体做法。
胡付彪：我们学校根据每个年级的特点，精心编写了不同年级的校本教材《你好，寒假——寒假生活指南》。少先大队开展“弘扬好家风，践行好家训”活动，写家风家训故事，展家风家训书法，跟父母一起观看《家风》纪录片，让孩子弘扬中华传统美德和优秀文化，深化家庭道德建设，传承优良家风家训。各教研组从德、智、体、美、劳对学生提出了具体的寒假生活建议。
寒假正是读书好时机。我们学校开展“我是阅读小达人”活动，各年级老师们选择适合的书目做好推荐，孩子们每天阅读时间不少于1.5小时。大家可以畅想一下，冬日阳光下，一杯茶，一本书，让学生云游祖国大好河山，跟古今中外的大家一起遨游书海。为了让孩子们喜欢朗读，我们还开展了“寻找最美朗读者”活动，同学们按照主题要求，自由选择一段美文有感情朗读。寒假四周对应四个主题：榜样人物、至爱亲情、哲理故事、名著推荐。孩子们每天都会把录音文件上传打卡，大家互相学习。每天指定两位同学同时传到班级群，家长、同学一起收听欣赏点评。每周一位班干做提醒人，提醒分享的同学做好准备，评价同学字正腔圆的朗读和用心的推荐语。大家再从不同角度评说听录音感受，共读共赏。每天班级群里热热闹闹，分享同学受到前所未有的关注和鼓励，不仅提升了孩子们阅读能力、欣赏能力，还培养了孩子朗读的自信，言语的自信。
关于体育运动，我们一直提倡“每天运动一小时，健康生活一辈子”。体育组根据年级特点，对运动都做了精确的要求。比如六年级跳绳，1分钟跳绳每次三组，每周3~5次；比如柔性练习，纵叉两腿分别压1分钟，坐位体前屈2分钟，每周4~6次；比如耐力练习，一次2.5公里，每周3~5次。大家最喜欢的就是亲子游戏了——一分钟面对面仰卧起坐，脚对脚空中脚踏车。
去年暑假，我们组建了各小区学习共同体，每个小区6人左右。暑假里，孩子们一起成长收获很大。因为疫情，像以前每周聚集在某一家读书有点困难，但假期里在小区里一起跑步、一起跳绳、一起游戏，孩子们都很喜欢。
关于劳动，我们倡导劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽。寒假里，我们要求孩子每天劳动不少于30分钟，通过跟家长学做饭、洗碗、打扫卫生、整理自己的房间、给长辈端茶倒水等家务劳动，培养孩子勤俭、奋斗、奉献的劳动精神，发展基本劳动能力，形成良好的劳动习惯。
同时，针对这个话题，我也做了一些调研，其他很多学校也做了扎实细致富有特色的设计，比如淮北濉溪新城实验学校“金点子”寒假特色作业，让学生和老师一起参与设计必选和自选寒假作业。比如学会智慧理财，养成储蓄好习惯。比如每逢佳节倍感恩，让孩子编写“牛”字的祝福短信，发送给老师和同学们，表达谢意。比如变废为宝，把用过的纸杯、瓶子、纸箱等物品进行改造，再次利用或制作手工艺品。
还有阜阳颍州区王湾小学让学生参加以“传统文化在我身边”为主题的“五个一”活动：参加一项传统民俗活动，如搜集春联；做好“每日一善”活动，并记录在孝善本上；阅读一本经典书籍，并能把故事情节讲给家长听；每日背诵一首古诗，并抄写练字；画一样自己年里最喜欢的挂饰，并说说为什么。
许多学校做得都非常有特色，期待能孩子们过一个安全、充实、有特色的寒假。
谈留守儿童：尽可能多地互动，看到他们身上的闪光点
主持人（小林）：补充一个问题，在一些乡村学校，如果学校也设计了类似玫瑰园学校这样很多很好的活动和特色作业，可是有的家庭只有爷爷奶奶在家，落实起来可能会存在很多困难。俞教授，以您长期研究留守儿童以及多年社会工作实践的经验，对此，有没有一些好的建议？
俞宁：讲个故事吧。记得我的孩子小时候我陪她看动画片《小熊维尼和克里斯多夫罗宾》，其中有一段台词“你比你实际的更强大，你比你想象的更坚强”。关爱这些孩子本身没错，但我们能不能不要只看到他们的不足、缺陷和苦难，也要看到他们身上的长处、优点和韧性。通过我们的教育、关爱和服务，发掘他们的优势，让他们的能力有所成长，达到社会工作专业所倡导的“助人自助”，这也就实现了我们都希望达到的目标。
主持人（小林）：感谢俞教授另一个角度的提醒。的确是的，很多留守儿童身上是有很多品质值得学习与称赞的，比如生活自理能力，独立解决问题的能力等等。直播前，胡老师对很多乡村学校也作了调研，请胡老师也跟我们分享一下？
胡付彪：是的，调研中，我问了孩子们，寒假里最想要啥？很多孩子说：想要爸爸妈妈的陪伴。尤其是留守孩子，他们更需要亲人的陪伴。这一点，相信我们的儿童主任体会更深刻。
另一方面，我们也清醒地看到寒假里孩子们存在的问题。前不久，中国教师报列举了《寒假里的孩子容易养成的这10大坏习惯》：中午才起床、凌晨才入睡、抱着手机、无所事事、超过24小时没看书、花钱大手大脚、沉迷游戏、饮食不均衡、缺少交流、越来越懒。
大家看看，是不是这样的？对于这些问题，很显然不是孩子独立可以解决的，需要家长、老师、儿童主任齐抓共管。
对于家长，我觉得家长要尽可能地给孩子温情的陪伴。听听孩子讲在学校里有意思的故事，问问他有哪些朋友，他和朋友有哪些好玩的事情。听他说说这一年收获了哪些，还有哪些遗憾的地方？需要家长从哪里来帮忙？家长需要放下手中的忙碌，蹲下身子，跟孩子多一些互动，一起运动，一起读书，一起听歌，一起看电影，真正做孩子的知心朋友。多跟班主任主动沟通，知道孩子有哪些进步们还需要从哪些地方努力，跟老师们一起帮助自己的孩子健康成长。
对于老师、儿童主任来说，需要多走进孩子，设计一些他们喜欢的游戏，引导他们在集体中比如小区（村）共同体里学习、活动、成长。在集体中学会沟通，学会担当，学会合作。尤其个别特殊的学生，班主任和儿童主任还需要再辛苦一些，在寒假也不能放松对孩子的提醒和督促。
对于孩子，自然需要培养好习惯，远离坏习惯。我觉得确定目标很关键，有了目标，行动就会有力量；为了达到这个，跟父母一起制定适合自己的又有一些弹性的计划，因为人都会有惰性，所以请父母监督。做得好，家长可以给予一定的奖励；做得不好，给予适度的惩戒。对自己严格要求，千万不要随便让自己开坏的口子。
我想，只要我们不忘初心，用心做，坚持做，一起做，就一定能换来孩子们灿烂的春天。
主持人（小林）：好的，胡老师的分享有提醒也有具体的方法。最后的总结也特别有感染力，让我们感受了满满的希望。最后，感谢两位嘉宾今天真诚而又细致地分享，相信家长们可能也会根据他们的分享，而重新调整孩子的寒假安排，让他们的假期生活更有特色更有意义。新安晚报安徽网大皖客户端记者林丽萍/文薛重廉/图
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