专题询问义务教育 促进教育均衡发展市人大常委会召开全市义务教育均衡发展情况专题询问会
□ 本报记者 蒲敏
“资阳市中小学生大班额问题怎么解决？”
“怎样保证教育优先发展？在学校规划建设、资金设备投入中如何体现优先？”
6月28日，市人大常委会召开全市义务教育均衡发展专题询问会。30多名市人大常委会组成人员向市政府及市教体局、市规划局、市人社局、市财政局、市国土局、市发改委等相关部门负责同志接连发问，现场气氛紧张而热烈。
“问”到关键 “问”清责任
专题询问是人大监督工作的一种创新方式。专题询问应该“问”什么、怎么“问”？市人大常委会主任王荣木为专题询问定调：“要关注民生热点，突出问题导向，务求监督实效。”
百年大计，教育为本。义务教育均衡发展，是政府公共服务的法定职责，是促进教育公平、构建和谐社会的重要举措，更是人民群众高度关注的重大民生问题。
市四届人大常委会高度重视义务教育均衡发展。今年年初，在广泛征集人大代表和社会各界意见建议的基础上，市人大常委会主任会议将义务教育均衡发展工作确定为2017年专题询问的议题，列入人大常委会年度工作要点，并根据《市人大常委会专题询问暂行办法》，成立了全市义务教育均衡发展专题询问小组，赴各县（区）开展专题调研，到雅安、宜宾等地学习经验做法。
为摸清全市义务教育均衡发展工作的现状，5月中旬，市人大常委会主任王荣木率队深入各县（区）和学校，与教育及相关部门座谈交流，提出要求。据了解，资阳市教育目前还存在整体发展水平不高、历史欠账多导致基础条件差和队伍素质能力不强等诸多短板。部分乡镇至今还有90多名学生的超大班额；乡村学校普遍存在音体美教师紧缺的现象；优质教师资源流失严重……
通过实地查看、听取汇报、召开座谈会等形式，市人大常委会将调研中发现的问题和征集到的意见进行了归纳梳理，并制作专题片在询问现场播放，直观展示督查情况，市人大常委会组成人员对相关部门进行点对点询问、追问。
“政府在督查工作中都发现了什么问题，针对问题是如何进行整改的，整改进度如何？”
“应该如何平衡城乡办学差距？优秀师源、优秀生源究竟该如何保留？”……
带着关切，问得仔细，直指核心，会场透着辣味。
“答”出对策 “答”出担当
与会人员听取了市政府关于全市义务教育均衡发展情况的报告和市人大专题询问工作调研组调查报告。针对委员们犀利的询问，市政府分管领导及相关部门负责同志也据实诚恳作答。
副市长周齐铭坦诚地说：“目前，资阳义务教育均衡发展还存在域内学校基本均衡发展欠账多、‘大班额\’问题较为突出、师资配备薄弱、缺口较大，义务教育整体推进机制还需完善等问题。”他针对社会关注度特别高的学前教育规划、雁江六中操场、县区大班额等问题也进行了详细解答。
市规划局就学前教育规划问题作答：资阳市中心城区教育设施专项规划（2013——2030）已经出炉。
市住建局表示，将把雁江六中操场问题解决时限压缩到2017年年底。
市教体局表示，将逐一摸排各县（区）情况，科学安排生源布局，逐渐化解大班额问题，并在2017年年底完成义务教育均衡发展的相关达标任务。
两个多小时里，市人大常委会委员抓住问题关键、直指痛处，应询部门负责人正视问题、实事求是，拿出对策、体现担当，共同推动问题解决。
始于“问” 但绝不止于“答”
“‘一对一\’提问，‘面对面\’答复，比平时‘文来文往\’答复更直接。”与会人员纷纷表示。
会议指出，义务教育均衡发展是社会热点，也是群众关注的重点。各级各部门要加大义务教育经费投入，不断增强教师的职业荣誉感，从思想上充分认识维护教育公平的重大意义。专题询问始于“问”，但绝不止于“答”，要防止流于形式，切实做到在监督中服务，在服务中监督，在互动中推进，凝聚各方力量，形成推动义务教育均衡发展的强大合力。
会议要求，市人大有关委室要进一步加强跟踪督查，确保监督实效。市政府及相关部门要把接受专题询问作为发现问题、征集民意、改进工作的动力，对委员们提出的问题认真对待，举一反三，查漏补缺，更好地促进义务教育均衡发展。
办好人民满意的教育，让孩子在同一片蓝天下共享阳光雨露。这，不仅是询问者的关注点，更是施政者的追求。在提升义务教育均衡发展水平的征程上，全市上下必将不忘初心、砥砺前行。
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