“同课异构”英杰资阳展“个性”
本报讯（记者 王慧 曹礼芹 实习生 贾曼 杨海红）同样的课，有几种讲法呢？12月25日，在首届青年骨干教师专业发展论坛暨中国好教育联盟联合体同课异构年度冠军课博会上，各省联盟赛课冠军给出了“个性”答案。
“这位同学是一个腺嘌呤，另一位同学是一个核糖，其余三位同学分别代表一个磷酸基团。腺嘌呤牵手核糖组成腺苷，腺苷用直线形式（普通化学键）拉上离自己最近的一个磷酸基团，三个磷酸基团之间则用波浪形式（高能磷酸键）牵手。在ATP（三磷酸腺苷）水解酶的作用下离腺苷最远的高能磷酸键断裂……”一位同学在讲述着，五位同学在课堂上比划手势，用情景短剧的方式表达着自己对“ATP” 的理解。
这是记者在资阳中学生物老师王显英“同课异构”献课上看到的一幕。把课堂真正还给学生，让学生成为课堂主体，让老师主导课堂。45名老师像王显英老师这样分9科（语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理）进行了献课。
听了老师们的讲课，资阳中学高一年级六班吴同学说道：“老师的讲课方式很有个性，学习兴趣爆表，今天的知识点也就这么轻松地懂了。”河北省邢台市第一中学武冬林老师表示，今天大家同课异构各显神通，不仅是很好的课改示范，也展现出了课程设计、教学选择、课堂驾驭等方面的教育思想，真正扩大了自己的视野，开拓了思路。
会上，来自中国好教育联盟联合体的课改专家对今天的献课分别进行了点评，谢明茹、申洪兵、郭荣莲、杨成勇等4位名师还讲授了专家示范课。此外，来自河北、贵州、四川、湖北、云南等地的名校校长举行了关于“课改”的沙龙座谈会，校长们围绕教育理念或成功秘籍有什么、办好一所学校的主要因素是什么、校长如何引领教师成长等问题进行了相关讨论。
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