“教学质量是学校的生命线”——绵资育才学校荣获2014-2015学年度资阳市教学质量综合评估一等奖
初中班级正在上课。■ 本报记者 王慧
近日，记者从绵阳中学资阳育才学校获悉，该校小、初、高各学部都获得了2014-2015学年度资阳市教学质量综合评估一等奖。“荣誉是学校老师和学生共同努力获得的，实至名归。”绵资育才学校执行副校长熊联辉表示，学校秉承绵中精神，历来十分重视教学质量，坚持把教学质量视为学校的生命线，为了抓好教学质量，学校不断地探索更为科学有效的方法，提升教学管理水平。
构建和谐、奋进的备课组文化
绵资育才学校获得资阳市年度教学质量综合评估一等奖，学校负责教育教学常规管理的核心部门教导处付出了巨大的努力。为保证教学质量，教导处不断强化学校的备课组，构建和谐、奋进的备课组文化，教师们通过集体备课、集体说课、同课异构、老带新、行政推门等方式，促进了学校教师教学质量的提升。
据了解，为提高学校的教学质量，该校老师们通常不会单打独斗，而是进行集体备课，优秀的教师提出备课思路，通过集体的讨论将教学章节思路、重难点、学生的认知度以及课堂的组织，进行一次模拟的准备，让每一个备课老师都能够抓住重点，从而根据班级的情况，准备最好的教学方式。“不仅是各科组内老师要进行集体备课，我们还将根据学生的学情进行优化，进行同课异构，提高课堂效率。”绵资育才学校教导处主任黄春艳介绍，每一次集体备课活动，教师都要书面记录，同时还推行“老带新”方式即由绵中本部过来的优秀骨干教师帮助青年教师，形成和谐、互学互帮的良好教学研究氛围。
探索适应学生年龄的教学模式
“要提高学校教学质量，除了教师教学质量的提升，还需要摸索出适合学生学习阶段的教学模式。”黄春艳指出，学习不能只靠老师一味的灌输，重点是要引导学生学会观察，学会思考，学会总结，学会反思，学会感悟，要充分调动学生的主观能动性，“只有让学生自己懂得学习，才能真正提高教学质量。”
针对小学部的学生，绵资育才采取分段教学模式，通过在教学过程中穿插一些小游戏等方式，激发孩子们的学习兴趣，提高孩子们在课堂上的注意力，让孩子们更好地汲取知识的养分。初中教学设计，开始由感性向理性转变，由游戏激发兴趣向志向导向兴趣转变，张弛有度，难易结合，重点突出，适当补充，调动思维，并注重落实成为课堂教学的重点，“初中生需要考虑他们的接受程度，同时挖掘他们的潜质和思维，把教学从以教师为中心转变为以学生中心，不断形成新能力，提升学生综合素质。”黄老师说到。对于高中生们，由于直面高考，升学压力较大，绵资育才的老师们通过设计出适合高考特点的教学模式，实现精讲精练、讲练结合，从而达到高效教学的目的。“高中的老师人人都是心理辅导员，对高中学生的心理问题，要及时进行疏导，让学生在学习的过程中，无负担的前行。”
绵资育才学校一直主张在常规教育的模式下，办好特色教育，既塑精英，又塑精品。在教学质量上严格把关，既要求教师要提高教学水平，同时也积极多层次、多方式的开展学习活动，培养、提高孩子们的学科素养；打开孩子们的思维空间，培养孩子们的自理能力、独立生活能力、与人交往沟通的能力及组织管理能力；提升孩子们的学习兴趣，让孩子们在学习中感受到快乐。熊联辉表示:“享受学习，感受幸福是我们办学的一贯宗旨，孩子们的笑脸是我们最大的荣誉。”
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