课程年年更新 提升就业竞争力
《最难就业季 踏出校门你将何去何从？》后续报道
□本报记者 吴平
“以往这时，我们会去企业了解毕业生的就业情况，今年受疫情影响，就通过发放调查问卷的形式收集信息。问题集中在这几个方面：学校教学的作用、学生的工作表现、用人单位的岗位需求以及对劳动者知识、能力、综合素质的需求等。”6月15日，内江职业技术学院智能制造系主任张晓翠告诉记者，除了自己调查，也会委托第三方机构开展调查。
教师充电 紧跟新技术节奏
市场变化、技术发展是远远快于课程更新的。张晓翠作为系主任，经常要到企业挂职锻炼，了解最新设备技术的应用：“几乎是一年一个样，我们压力很大，要让学生毕业不掉队，老师首先不能掉队。”
为此，职校教师的不断学习充电再培训非常重要，学校有内培，除了省培、国培之外，到企业跟岗锻炼被证明非常有用。内江金鸿曲轴有限公司、庆隆机床厂、华中数控有限公司、一汽大众集团有限公司等也都向职校老师敞开大门。
该校全额资助教师寒暑假校外培训，学费、路费、食宿等一律报销。电商专业教师李升红先后到成都职院、浙江金融职院、上海财大等进修。
通过培训以及自学，该校经济管理系于三年前在课程设置中新加入了“新媒体文案教学”，在抖音、火山等短视频平台做市场营销，开设以来颇受学生欢迎。
就业调查 及时调整培养方案
在就业回访中，一些毕业生表示，现在进口设备多，很多操作界面的英文看不懂，建议学校加强专业英语教学。
“我们通识英语老师不懂专业，专业课老师的英语口语又太差。”张晓翠介绍，下一步，他们将尝试给通识英语老师加码，每位老师锁定不同的专业，熟悉专业领域的英语表达。
川南幼儿师范高等专科学校也在回访中发现，中职、高职一贯制毕业的学生，唱跳绘画弹琴等技能突出，教学上手很快，很受民办幼儿园、县乡镇幼儿园欢迎。但另有综合性幼儿园更青睐上过普通高中的幼专毕业生，认为其文化理论好一些，将来能胜任管理、科研等更多综合性任务。“在成都，相距不到10公里的幼儿园，对毕业生要求都不同。”该校教务处处长魏晋科介绍。
考虑到学生的长远发展，学校对培养方案进行调整，中职生、普高生分开编班，前者加大文化理论学习，技能要求从“专业级别”调为“教学级别”，普高生加强技能学习。
自主学习 培养解决问题能力
今年专升本的比例由5%提高到18%，国企也增加了招聘力度，“三支一扶”吸纳更多毕业生去服务乡村振兴……面对诸多利好政策，魏晋科表示，最关键的还是学生要有自主学习、终身学习的意识，不断提高适应力和竞争力。
张晓翠则说，学生在校期间已采用了“项目式学习”方法。例如，老师课前布置问题，学生在课下分组查资料，课上讲解方案，老师给予点评引导，最后再去实际操作。“学生们还积极参加全国大学生机械创新大赛，跟211、985等高校学生同台竞技，多次拿到二等奖。有借助传感器，根据风雨天气设计的自动关窗系统，还有安岳柠檬的保鲜膜自动包裹设备等。”
“我们要求每个学生不要读死书，而能做到长板突出，短板不明显，发展有后劲。”张晓翠说。
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