走进学生心灵——记资阳市优秀教师杨和平
杨和平在辅导学生。□ 秦文端
从教16年来，他所教的学科，几乎每年都获得县教育教学质量奖；他所带班级，每期都被学校评为“优秀班级”。他就是安岳县兴隆镇初级中学教师——杨和平。今年，他被评为“资阳市优秀教师”。
身行一例 胜似千言
因为挚爱教育事业，杨和平总是忘我工作、刻苦钻研，学生效仿老师便努力学习。每一次劳动课，杨和平都与学生们一起劳作，从不指手画脚、拈轻怕重，学生们受到影响，十分热爱劳动。要叮嘱学生遵守纪律时，他首先做到遵守校纪班规。
在杨和平言传身教下，有学生主动弯腰拣地上的废纸，有学生早晚主动开关教室和宿舍的电灯，有学生下课主动为学困生讲题。当杨和平表扬学生们的进步时，他们的回答都是：“我是跟你学的。”
2016级班上有位学生叫冉云东，家境较好，从小不爱劳动，劳动课上同学也不愿与他一组。杨和平就把冉云东一个人编为一组，每次他都与冉云东一道打扫卫生。劳动几次后，冉云东觉得很过意不去，于是拿起扫帚，自己打扫卫生。这真正验证了“言传身教，身行一例，胜似千言”的至理名言。
严爱相济 因材施教
班主任管理工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖；只有走进孩子们的心灵，才能既教书又育人。
在班级管理工作中，杨和平总结出：只有给学生的爱是发自内心的，学生才会真正感受到爱，真正体会到被爱之乐，他们才会真正学着去爱别人。
在教学上，杨和平说既要让尖子生吃饱，又要让学困生接受得了。于是，他结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，争取立足中等生，扶持差生，满足优生。
对于暂时的学困生，杨和平更是倾注了满腔爱心。他深深地懂得：学困生的自尊心是非常脆弱的。于是，他平常做到多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。
关于帮助学困生，杨和平总结出了自己的一套经验：“课堂上提问多鼓励，课后辅导要耐心，犯了错误不急躁，错误严重不发火，屡次不改不灰心，问题不解决不撒手。”
让兴趣成为最好的老师
2016年中考，杨和平所带班级取得了优异成绩，考取安岳中学人数33人，创造了农村初级中学升学神话。
要想教给学生一碗水，教师自己必须得成为水的源泉，这样才能满足学生们千奇百怪的好奇心。
杨和平积极参加各级组织的业务培训和教研活动。曾在四川省教科所组织的课堂教学调研活动中上调研课时，获得了省、市、县领导的好评。随着课程改革的不断深入，他大胆地在课堂中引进新思路新方法，解决课上的问题。他组织学校物理教师在教育教学中大胆创新，让兴趣成为最好的老师。
工作十几年，杨和平一直在教学的第一线，以他的真诚、公平与和蔼赢得了学生的信任。杨和平每学期都被学校评为“优秀班主任”，所带班级每学期都被学校评为“优秀班集体”，所教学科每学期平均分均居年级第一名。
一分耕耘，一分收获。杨和平说：“我要为成为一位优秀教师而奋斗终生！”
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