促进学生特色发展 全区办学水平同步提升
塘坎上小学广播操比赛
檀木林小学校园一角
塘坎上小学升国旗
教育发展追求的首先是优质、然后是均衡、然后是特色，那么均衡发展和特色发展是不是就不能同时存在的，我们会从自流井办学特色中找到答案。
2012年，该区檀木林小学教师翁傲雪作品《生活中的美术》获全国美术优质课竞赛一等奖；2013年11月，该区塘坎上小学男子足球队荣获自贡市第29届“萌芽杯”小学生足球比赛冠军；2012年3月至今，该区漆树小学《农村小学劳动技术教育实践研究》以操作性、实践性为主导学习方式，从而达到培养学生正确的劳动意识和创新思维能力的目的。
这一切都源于该区充分认识义务教育均衡发展的重要意义，明确指导思想和基本目标，推动优质教育资源共享、均衡配置办学资源、合理配置教师资源，在全面提高义务教育的质量的同时，根据校园文化，以开展科技创新、综合实践活动、培养艺体学子等教学方式，促进学生特色发展的结果。也让全区办学水平同步提升，并取得可喜成就。
传承百年校园文化 檀小以其文化底蕴教书育人
百年檀小，百年积淀。在这所拥有百余年文化底蕴的校园中，中华国学精粹自是不可忽略的文化珍品。学校以“勤能健美、快乐阳光”训，秉传统而厚积薄发，倡新风而与时俱进。“书香校园，以文化人”已成为檀木林小学的办学特色。
据该校相关负责人介绍，学校利用晨会、周会、班队会诵读《三字经》、《弟子规》等，并成立工作组编纂校本教材《古诗词诵读》，还适当收入了一些从近代到当代自贡本土诗人的作品，作为部颁课本教材的补充，不仅使学生增加古诗词的阅读量、培养美好情操和爱国主义精神,还促进了学生对家乡的了解和热爱。
同时，学校从上世纪80年代起，该校便以“合格+特长”的育人方式培养学生，促使学生全面发展和综合素质的提升。据了解，檀木林小学于2004年开展省级课题《学扎染》研究，于2008年编成校本教材《学扎染》一书。本书主要介绍自贡扎染的历史，扎染的技法，扎染成品的应用，以及扎染的审美和实用价值，《学扎染》部分内容编入人教版小学美术教材。2012年，该校代表全自贡市所有小学，申报成为四川省校园文化建设典范学校。
扬烈士德铭精神 以德为立校之本 育明德之人
四川省教育学会教育发展中心主任王仕弟曾说：“校园文化是一种定向选择，文化个性主要通过定向选择而显现，校园文化建设要从一个路径进去引爆全体。”德铭中学校就是一所以秋收起义总指挥卢德铭烈士的名字来命名的农村初级中学，校园里有卢德铭烈士花园。文化寻根，德铭中学以卢德铭精神为引领，着力弘扬革命传统精神，确立了“明德教育”的核心办学理念。
据该校负责人介绍，“明德教育”意为德铭中学以德为立校之本，以德治校，培养“明德之人”。同时要求师生以德为立人之本，教师以德立身，以德育人，学生铭德于心，践德于行。
德铭中学围绕“明德教育”这一核心理念，建立了涵盖学校“三风”、管理文化、教研文化、校园环境、班级文化、走廊文化、办公室文化、功能室文化、寝室文化、餐厅文化等各个方面的校园文化体系。该校领导班子认为，一个学校要有自己特产的活动，而且应该代代相传。从而，该校本着继承和发扬烈士卢德铭的精神，打造了开学教育，感怀先烈、清明祭扫，缅怀先烈、诗歌朗诵，颂扬先烈、明德之星，弘扬先烈四大特产活动，并通过长期积淀，积淀成为学校的校园文化。
跳水皇后、航模冠军 自流井还有一所冠军小学校
塘坎上小学始建于1945年，文化底蕴深厚，属中国科学院心理研究所《现代小学数学》实验基地，四川省首批办好的重点小学。学校注重培养学生创造性思维能力、发展学生个性和特长，造就了一批又一批优秀学生。
学校不仅以悠久的历史闻名，在德育方面，以学规范、学守则为核心，以创建示范班集体活动为平台，以养成学生良好行为习惯为目标，全面开展学生思想道德建设。
世界跳水皇后高敏、航模世界冠军王伟、体操冠军王柯、续写《红楼梦》的青年作家胡楠，一个个优秀的学子都出自于该校，绝非偶然。
连续几年，学校男子足球队多次荣获自贡市第29届“萌芽杯”小学生足球比赛冠军。不仅如此，塘坎上小学坚持每年组织一次校级运动会，每月组织一次单项选拔、竞赛活动。学校同时以活动为载体，营造学校艺术氛围，艺术教育异彩纷呈，到今年，已经举行了第20届花蕾艺术节暨庆‘六. 一’活动”。今年合唱队以一首《相爱无尽》参加自贡市艺术节的合唱比赛，获得小学组的一等奖。
塘坎上小学先后荣获全国素质教育先进单位、全国和谐校园先进学校、全国优秀家长学校示范基地、四川省校风示范学校、四川省优秀少先队集体、自贡市体育传统项目学校等众多殊荣。
创新实践 科普育人 川南首个青少年科技创新操作室在自流井
自流井区育英小学的“青少年科技创新操作室”是由科技部、教育部创设的，也是川南首所青少年科技创新操作室。据了解，育英小学在全区推行均衡发展的指导下，积极推行素质教育，逐步形成了鲜明的办学思想和办学特色。“乐学求真，善教育英”是指导该校教育教学实践的办学思想，科普教育是该校的办学特色之一。学校开展的科技创新活动，在历次青少年科技创新大赛中均取得优异成绩。每年举办科技小制作和航模、船模的制作竞赛、智力七巧板、废旧物品的利用制作等大赛，学生也多次在全国、省、市的科技创新活动中获奖。为此，育英小学也是自流井区第一个授牌命名的“青少年科技育英工程基地”和四川省首批“科技教育示范校”的小学。
在青少年科技创新方面，前身属东方锅炉集团股份有限公司的全日制厂办完全小学的东方小学也有显著成果——先后创建成为中国教育学会全国学习科学实验专委会直属实验学校、自贡市科技示范学校、自贡市校本教研基地学校等，为社会培养了一批又一批科技创新人才。
作为自贡市首批科技示范学校，学校历来重视并把科技教育作为当做学校的特色教育之一，以“求真、创新”的特色教育，充分发掘学生的潜能，来培养学生的创造力。
实施科技教育的关键在于师生“勤于动手”，该校按照部颁标准开齐开足《科学》课，并配备专职的学科教师，积极开展科技兴趣小组活动、开放科技活动室、科技读书教育系列活动、以“杯赛”为载体，全面提升学生科学素养。
该校2003年至2006年专题实施了国家“十五”重点课题子课题“小学科技教育与技术教育相结合的形式途径与方法的研究”实验。实验的成功研究推动了该校学生的科技创新实践活动向纵深发展。在该课题中，学生在相关比赛中共荣获各级各类奖励近100项。
以活动为载体 树立学生参与意识和实践能力
“以活动为载体，树立学生参与意识，培养学生实践能力，让学生更阳光自信。”在综合实践活动方面，自流井区曾家岩小学和漆树小学颇具代表性。
曾家岩小学相关负责人介绍，学校开展丰富多彩的实践活动，可以让学生快乐成长，以现代化教学为阵地，更轻松的轻松学习。并针对学生现状，突出“赏识”教育，即“面向全体学生,无论是活动还是课堂，开展‘四个多\’活动：给每一个孩子多份鼓励、多份希望、多次机会、多次展示，从而让孩子们能体验成功、树立自信，健康的成长。”
去年，该校贯彻国家、省、市有关对学校劳动实践基地工作意见，“禾园劳动实践基地”在上级政府和教育主管部门的关心支持下，终于开园种植。金秋时节，橘子、冬瓜等瓜果农作物已到成熟采摘季，该校学生在老师的带领下，进行了瓜果采摘劳动实践活动，“孩子们自我体验，明白双手创造出来的东西更有价值，更懂得劳动光荣！”通过劳动，让孩子们真切的感受“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”真正意义。
“柚子熟了灿烂笑脸”，在即将到来的10月，又是漆树小学实验基地鲜橙成熟的季节。2008年，四川省省级绿色示范学校——漆树小学根据该校校园特色，在校园内开辟了果园和菜园，孩子们在劳动中得到了锻炼，学到了知识。就此，该校还制定了《农村小学劳动技术教育实践研究》的课题，以培养学生正确的劳动意识和创新思维能力为目的教育行为，丰富学生的课外知识。
“学校通过一系列的课外实践活动，培养学生良好的非智力素质。”该校负责人称，在劳动实践中使学生自觉磨炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功，展开更全面的素质教育，使学生的综合能力得到更全面的发展。
华西城市读本记者 陈志（图由受访学校提供）
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自贡新闻，新鲜有料。可以走尽是天涯，难以品尽是故乡。距离自贡再远也不是问题。世界很大，期待在此相遇。