厚植家乡情怀 蓄力博山发展 博山小学“知博山、爱博山、建博山”主题活动纪实

□本报记者刘伟通讯员王艳艳

“一方水土一方人,故乡博山我的根……”悠扬的旋律,诉说着浓浓的家乡情怀。

十年树木,百年树人。天真烂漫的小学生活,青春充实的中学时光,科技前沿的大学时代……学成之后,绿叶是否对根依然保持浓浓的情谊?志在四方的男儿是否依然情系家乡故土?博山小学校长王靖元,一个土生土长的博山人,近年来一直在思考这个问题,并得出“让我们培养的优秀学生回到家乡发展或者助力家乡发展,从基础教育的角度来看,我们应该做的就是在学生的初心里深深地植入家乡情怀”这样的解答。

为此,博山小学集中开展了“知博山、爱博山、建博山”乡土文化特色学校创建活动,着力在师生中塑造“热爱博山,建设博山”的爱国爱乡之情。

孝乡文化沐浴家乡情怀

为深入开展“乡土文化进校园”活动,博山小学用心做好以“博山孝文化”、“博山饮食文化”等为主题的每一面文化墙,悉心传承令历代博山人骄傲的文明与文化。

此外,学校着力建设好传承百年校史的“印象校园文化走廊”、“陶风琉韵”和真武学堂“名人故事”等主题鲜明的博山特色校园文化阵地。让墙壁会说话,草木育人,人文化成,润物无声,从而让师生随时随地感悟经典,举手投足触摸经典。

正是通过这样的文化引领,深刻领悟家乡的陶琉、饮食文化,不忘初心砥砺前行,从小树立“知博山、爱博山、建博山”的责任意识。

多彩活动丰富家乡情感

舞台上威风凛凛的岳飞、憨厚可掬的愚公……这些栩栩如生的人物形象,都是博山小学戏剧社团孩子们的作品。剪纸社团致力于继承和发扬民间剪纸艺术。学生在动脑、动眼、动手的过程中,主动探索求知,在多彩的活动中感受着乡土文化带来的独特魅力。

为加深学生对乡土文化的了解,学校坚持寓教于乐和知行统一,成立了戏剧、诵读、剪纸等丰富多彩的传统文化社团,积极发挥学生社团在传统文化教育活动中的主体作用,增强学生对民族文化的认同感。同时,坚持“请进来、走出去”的形式,举办诸如京剧进校园等活动,深化学生对传统文化学习。

不仅如此,博山区陶琉历史博物馆、陶瓷小镇……一个个传统文化教育基地,都留下了学校学生们的身影,在亲身感受中开拓了眼界,丰富了知识。同时,鼓励全体少先队员通过各种途径了解家乡,立足家乡,发现家乡的新变化:“画出家乡的美”,一笔一画中描绘出博山的名胜古迹和多彩文化；“我爱家乡”主题征文,字里行间讲述着拳拳赤子之心；“我和家乡合个影”,快门声中定格下的是眼中看到的家乡美景,更是心中留下的乡情回忆……

据悉,截至目前,博山小学已广泛开展丰富多彩的体验式、参与式活动100余次,将中华优秀传统文化教育落到实处,让学生在实践中体会传统文化精髓。

特色教材深植家乡文化

博山小学注重开发乡土文化校本课程,始终坚持传统文化进课堂。把中华民族特有的思维方式、价值取向、审美情趣、行为模式、德行素养和社会民俗贯穿到课堂,使学生接受民族文化的熏陶,吸收民族精神的营养。目前开设的国学特色课程中,既有传统的《弟子规》《三字经》《声律启蒙》等蒙学经典,又有《大学》《中庸》《论语》《诗经》等精典内容。

除了传统经典,学校通过组织高、中、低不同年级的语文骨干教师,根据学生年龄情况和接受能力,确定每个年级的诵读篇目,并印制了校本教材《古诗词精选》。每位学生除了完成正常的学习任务以外,还会在诵读中熟背200首古诗词,耳濡目染地接受诗词文化教育。

“随风潜入夜,润物细无声。”浓郁的校园文化,真切的情感熏陶,潜移默化中“热爱博山,建设博山”的爱国爱乡之情,已深深根植于学生心中,必定会令他们一生情系家乡,建设家乡,发展家乡。

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