朱台镇中学:科研导行提升教育品质
临淄区朱台镇中学以建设阳光学校为目标,走“以科研促教育、教学,德研、教研、科研相长”的道路,深化课堂教学为中心的教育教学改革,充分发挥教科室的先导、服务功能,以课题研究为载体,努力提高教科研质量,推动学校各项工作持续快速发展。
加强科研管理,发挥教育科研的先导功能。严把课题立项关。倡导立足实际,大力开展小课题研究,课题立项严格审核,真正使科研与教研相结合,让科研走向校本,回归实践,聚焦课堂。狠抓课题过程管理。进一步加大研究课题的过程管理和研究指导力度,搞好课题的中期评估和过程调度,进一步完善教育科研项目评价标准。每学期末进行一次学校科研工作评价,评价成绩纳入教师个人考核。
立足校本教研,优化课堂教学。开展330教研活动。330教研由3个30分钟的教研模块组成:一是30分钟新基础教育理论学习交流,成员轮流头脑风暴；二是30分钟精品课展示。每次教研活动前由一名教师推荐并剪辑30分钟的精品课,在组织本教研组内教师观看前,推荐者要说明推荐理由,要求教师带着问题进行观看研讨和学习；三是30分钟的集体备课。根据级部分成四个年级组,主备人出示教学设计打印稿,年级组成员人手一份,组内教师结合课例和自己的课堂结合新基础教育实验进一步对阳光课堂进行主题式研讨,加速教师践行新基础教育理论实验实践能力的提高。
开展“三三三”素养提升活动。即“三读”:赏读名著、解读名师、研读教育教学理论。学校为每个老师订阅相关的教学杂志、报刊,购买了《新基础教育研究手册》《深度访谈:读懂创造教育新天地的人们》《论语》《道德经》等教育教学理论书籍,并开展读书研讨活动。“三说”:说教育教学问题、说成长故事、说校内外最新教学方法。在研讨中加深教师对教育教学的认识,在交流中生发成长的欲望。“三写”:写学习随笔、写教学反思、写教育叙事,在学习的量变中达到实践过程中的质变,在质变中实现专业成长的跨跃。结合三大素养提升活动,学校每学期都开展教师论坛、教师讲座、教师读书报告会等活动。
搭建典型带动平台。积极开展“一师一优课、一课一名师”等活动,打造典型教师,积极开展校内名师献课、骨干教师示范课、片级研训、校际交流、现代信息化生态课堂开放月等活动,加强教师的交流和展示,提升教师的课堂教学水平。按照国家和地方课程校本化、校本课程特色化、课程资源整合优化的基本思路,制定具有学校特色的课程建设方案,丰富完善课程体系,满足不同层次学生个性化、多样化的选择需求,加大课程整合力度,提高学生核心素养。坚持全员培训,以“新理念、新课程、新技术”和师德教育为重点,全面提高教师整体水平；分层研修以青年教师的“入格”、普通教师的“升格”和骨干教师的“风格”培养为培训目标,促进教师自主发展。积极参与片区内交流研讨、资源共享、合力共进。
开展“新基础教育”实验,深化课堂教学改革。以“新基础教育”理念为统领,积极倡导“百花齐放、兼容并包”的治学思想,创新探索促进多元发展、特色发展的教学方法。
一份耕耘,一份收获。2018年2月,张翠萍老师获得淄博市骨干教师称号；2018年4月,5名教师被评为临淄区骨干教师；2019年8月,在第十七届全国NOC大赛中,7人获得一等奖,30人获得二、三等奖；在2019年淄博市教育信息化大奖赛中,李在雪老师荣获二等奖；在2019年山东省第十七届全国信息技术与教学融合创新课例大赛中,苗琳媛老师荣获二等奖。十余名老师的论文在国家级刊物上发表。其中,崔超老师的《初中生物课程资源开发与整合途径研究》《略论初中英语综合实践活动课的动力机制》在《中国现代教育装备》《中国教育技术装备》等国家级刊物上发表,另有一百多篇文章发表在《学习方法报》《德育报》等报刊上。
(谢洪雷王彩)
新闻推荐
2019年12月30日,隆冬时节,新华保险淄博中支部分党员和志愿者来到博山区池上镇东陈疃村开展“助贫困户过暖冬”活动,为该...
淄博新闻，新鲜有料。可以走尽是天涯，难以品尽是故乡。距离淄博再远也不是问题。世界很大，期待在此相遇。